回复 1楼李尔敏的帖子05小学李尔敏的体会
听了二年级培训课我深感二年级教材编写的合理性，科学性，丰富性。最重要的是考虑到孩子的身心发展情况，教材中设计了很多适合二年级的活动或者说游戏，非常有意思。对于教师来说设计准备这样的活动是挑战但也很有趣，即便要准备很多器材但是也不会感觉无聊，我想在设计活动的过程中主要体现兴趣性也重在切身体验并感受科学的美妙。
感觉与知觉也是心理学的重要内容，而在二下教材中也渗透了这两个概念。老师说这一单元真正的不是要让学生知道有哪些感觉器官或者说这些器官的作用，而是让孩子们知道了解事实的真相需要各种感觉的配合也就是知觉的作用。这一单元中比较和观察是重点，我想这不仅仅是2年级这一单元的重点更是科学这门学科的重点。其中观察和比较自己身体的变化想必会深得孩子们的喜欢，而数据的记录超微超出了学生的认知但是可以慢慢的学习。
第二单元磁铁的认识，有难度但同样很有吸引度。难在知识的讲解不能太深入但一定要科学，不像初中可以全面讲解2年级需要让学生在动手实践和观察中去学习磁铁的一些知识。用磁铁的不同部位接触回形针这一活动要做的准确高效有一定难度，所以需要科学老师去研究教材中的活动适当的改进和优化，这就非常考验老师的经验、智慧以及团队合作能力。
总之科学教学需要用心，用心理解学生，用心观察生活，用心研究教材，这样相信学生和老师会共同进步共同增长智慧。
