上虞区2018年共同体李尔敏专帖 [复制链接]

师妹及时拍照点赞

我今天尝试了一下给学生两种大小的磁铁尝试让小车动起来，学生还能发现磁力有大小。其实是我一开始磁铁发错了用了小磁铁，再发大磁铁，却发现还有意外收获！

让蝴蝶飞起来，确实有趣

回复 92楼章俐鑫的帖子

师姐很好的利用了课堂生成资源，随机应变能力强

回复 1楼李尔敏的帖子

用这种方式吸引回形针的过程中发现好几组都是a端先吸引e端稍微延后一点，他们就认为磁力可能还是a端强。下一个班用章俐鑫老师的方式试试看，固定回形针间距

我也要试试看，一次次改进！

互动改进，赞

回复 75楼李尔敏的帖子

照片可以适当调整大小800*600，你可以试试看

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条形磁铁现象很明显

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纸张打印的方法，固定回形针好办法，学习了

回复 100楼毛球味奶茶的帖子

我发现如果我不固定回形针的位置，有些组12先被吸引，45后被吸引，他们就会寻找原因是因为回形针间隔距离不相同。其实这样让他们试错去寻找更好的方法更好

回复 1楼李尔敏的帖子

做了三上第三单元作业本发现错误率很高，小水珠在窗内还是窗外出现的搞不清楚，总以为外面温度低就出现在外面。却忘了生活中的一个现象：冬天小孩子们经常在窗户内，车窗内用手写字，这样一说再去做作业本效果好多了，几乎全班都做对了，果然需要联系生活实际再加上理论分析这样就明白了

科学需要结合生活实际。小孩子更加了，所以要让孩子们多多体验，才有以后更好的发展！

讲知识很难让他们理解，只能让他们结合生活去感知

的确，知识的学习往往是和生活经验建构理解的

回复 104楼王家东的帖子

对啊，当时真想教室窗户有水珠让他们立马尝试，这样就不会忘了

在教学中不断改进，引导学生关注实验，联系生活，赞！

理论分析与生活实际相结合，为师妹点赞

用心教学，成长使然！赞！

回复 102楼李尔敏的帖子

理论联系实际，更好地理解

回复 1楼李尔敏的帖子

二下《磁铁与方向》一课，我在磁铁上给他们都绑好细线只需要他们挂到架子上去就行。有些组发现蹄形磁铁指示东西方向，条形与环形是南北方向，这是什么原因导致的？线用工具箱的细线可以吧

蹄形磁铁的两个磁极在同一方向，肯定指示不了相对的南北方向吧，不知理解是否正确。

回复 112楼风之灵动的帖子

学生也是这么回答的，他们说蹄形磁铁的磁极在下端，条形和环形刚好是在左右方向。我觉得有道理

回复 111楼李尔敏的帖子

回复 111楼李尔敏的帖子

磁铁的因素吧，很无奈的结果。孩子玩到就是赚到了

回复 1楼李尔敏的帖子

玻璃杯里的凤仙花种子发芽了

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                                                                                                                                          3.26二下《做一个指南针》有一个小朋友把指南针误说成了四大名著之一有点搞笑
发现吹塑纸上面不好写字，放在水里会糊掉，铅笔又写不上去
小磁针的转动容易受周围磁铁的干扰，所以小钢针自由转动时应该将磁铁放的远
如何将小钢针与纸装在一起他们提出穿过纸两次和用胶带固定的方法
制作指南针的时间不需要很久，制作前解决那几个问题比较重要

回复 1楼李尔敏的帖子

                                                                                                                                                          2018教师招聘科学部分试题

回复 116楼李尔敏的帖子

瓦萨，发芽了，我的那些发不了芽了。。。

回复 117楼李尔敏的帖子

自己制作指南针好玩呀