上虞区2018共同体赵炜芳专帖 [复制链接]

回复 87楼我就是摩羯座的帖子

低年级的学生，对于透明一次，不要过多解释，通过活动与对比的方式予以推进，如塑料杯的透明，可以采用与白色乒乓球对比。

回复 87楼我就是摩羯座的帖子

这个表格明显易懂，直接用打钩的办法，省去很多时间

回复 91楼风之灵动的帖子

好的！下个班级这样试试！

回复 92楼毛球味奶茶的帖子

是的冒！去年第一年教一年级的时候让他们贴的，大半节课时间过去了还在找对应的词语纸片，现在用表格，简单明了，学生的积极性也高，反馈的时候效率高

回复 82楼风之灵动的帖子

去年第一次教的时候尝试过。对于低年级来说，开学第一课是很重要的，要在那节课让学生对科学感兴趣，认为科学是一门“好玩”的学科！

回复 89楼章兴波的帖子

兴趣始然，兴趣驶然！

探究准备：纸杯、彩纸、毛根条（又叫扭扭棒）、胶带、剪刀、美工刀。实验过程：
1、将彩纸对折然后剪成半圆形，打开就是一个圆哦，可以在上面画一个笑脸，将毛根卷成一个螺旋形，再用双面胶将笑脸彩纸粘在上面。


2、用宽胶带将纸杯封口，要整个圆面都封起来，紧接着在纸杯的中间位置开一个菱形的小孔，等下用来吹气。


3、最后将毛毛虫放在纸杯上，使劲对着纸杯中央的菱形孔发声。

学生作品：

回复 97楼我就是摩羯座的帖子

兴趣是最好的老师，有你这样的老师，孩子是幸福的。

这样的课锻炼了学生的动手能力

回复 100楼乖乖兔的帖子

同时也能看出学生之间动手能力的差距！

以上节课的表格为切入点，提问学生“你们是如何来比较物体的轻重的”？了解学生的前概念。接下来是整节课的重要活动——探索。
1、预测（按照自己的生活经验把5钟物体进行轻重排序。最轻的用1表示，最重的用5表示。）预测环节没有对错之分。展示学生的预测结果，说一说这样预测的理由。
2、用手来掂一掂。（掂量的方法、遇到的问题）展示小组排序结果，发现掂量不能准确知道物体的轻重。
3、用天平称量。介绍古代的称量仪器、天平。思考：怎样才能又快又准确的称量？→“回形针”作为标准物。展示各小组结果，达成共识。
然后进行研讨：哪种方法更准确？
最后进行拓展：两个碗形状相似，大小相同，一样重吗？→材料不同可能制成的物体的轻重也不同。
课堂上学生能够积极投入，认真思考，但是由于没有专用教室，材料拿到教室、分发需要占据一定的时间，而且此时学生纪律较难控制。在用天平称量前，细心的学生观察到天平两端不平，自己在调整。

在科学教学中，努力、成长、记录、收获！赞！

回复 103楼金亚军的帖子

谢谢金老师，会一直努力，一课一反思

一课一反思，真棒

学生作品：

以上节课的表格为切入点，提问学生“你们是如何来比较物体的轻重的”？了解学生的前概念。接下来是整节课的重要活动——探索。 1、预测（按照自己的生活经验把5钟物体进行轻重排序。最轻的用1表示，最重的用5表示。）预测环节没有对错之分。展示学生的预测结果，说一说这样预测的理由。 2、用手来掂一掂。 我就是摩羯座 发表于 2019/3/18 16:11:20

教学——思考——记录！真好！如果有些活动图片就更好了！学生自己调整天平，说明学生对平衡还是挺有认识的！这段文字的教学叙事比较多，反思应该是教学中的亮点、成功之处的发掘，积累教学策略！或者教学不足有待提高之处的原因分析，并拟出一些方法，以改进这些问题！
深入思考必有收获！期待精彩！

分析整理得与失

是教学反思的核心

回复 106楼我就是摩羯座的帖子

发现蚂蚁的足都画的有误，蜗牛的触角都画了2对

回复 109楼李尔敏的帖子

蜗牛的触角是有2对的！蚂蚁的足我都是让他们看到啥画啥的

回复 107楼酸牛奶的帖子

好的！下次注意！

回复 102楼我就是摩羯座的帖子

科学课未必一定要在专用教室，普通教室里有器材，有实验，有氛围，也是不一样的实验室，校园也是，不在形式在仪式！

回复 112楼风之灵动的帖子

说的真好！科学课不在形式在仪式！其实很多地方都能够成为科学课的课堂。
我主要是觉得拿了这么多的实验材料走来走去太麻烦了。

探究准备：盘子、水、牙签、滴管

实验过程：

（1）把牙签对折折断。

（2）接下来，我们用5跟牙签拼成图中的样子。

（3）用滴管在牙签的中间滴上水。

（4）被我们折断的牙签居然慢慢向外打开，形成了一个五角星。

“水的表面张力”

    忙忙碌碌一周结束，90学时实践培训、录像课都挤在一起，每天往返于实验小学和重华小学，在周二的时候终于结束了录像课的拍摄，完成一项任务。《我们生活的世界》这节课课前需要准备好多材料，每次在准备材料都会想自己怎么不选择上第二节。东找西找终于凑齐了14种不同材料做成的物品。从上周开始就可以看到我每天叫学生搬着12个箱子去教室上课。    课的一开始我以“机器人”这一人物想要参观上虞为由带着学生观看了宣传上虞的视频，让学生知道我们的生活的城市，来引出自然世界和人工世界，进而来引出课题。当播放视频的时候，孩子们被牢牢吸引住，每出现的一个标志物，他们都会发出感慨。（辛苦找到的视频结果是来拍录像课的摄像师傅拍，他来说看着视频、照片就觉得怎么那么眼熟！）
   接下去是带领学生认识几种材料。在这里我在想到底以怎样的形式让学生掌握最好。最后我是直接出示几种物体（告诉孩子是噹噹送的礼物）让学生来说一说是什么物体并且是以什么材料制作的。其中对于“橡胶”和“纤维”只有少部分学生能够准确说出。（不知道这里要不要简单的介绍一下什么是橡胶和纤维？）对于出示的陶瓷餐具，当孩子说是陶瓷做的，但有一个学生直接说是泥土做的。（适时的表扬了他）
   分类部分由于实验要求没有特别明确，部分小组拿到以后都在东摸摸西摸摸，不明白分类要求。以后实验之前一定要明确实验要求，老师也可以先进行演示。汇报讨论环节一直以来就是我上课的弱点，这次也不例外。预设不够多，自然会在反馈环节自乱阵脚。

只有忙碌才有收获。

回复 116楼不愿长大的帖子

正如习大大所说：幸福是奋斗出来的

社团活动很丰富

今天的研讨活动朱老师主要讲了3块内容。一是新技术的应用，二是专帖研讨，三是展望。一、新技术应用。
1、
2、腾讯文档（用于信息收集汇总）
3、问卷星（问卷调查，收集数据、整理分析数据）
4、之江汇平台（可以跟手机相连进行投屏互传，尤其是对于学生可以及时展示反馈）
二、专帖研讨。
介绍分析了章兴波、沈银彬、吴彬这三位老师的专帖特色。
1、以理论知识支撑观点。
2、对一个专帖做深、做透。
3、要点式反思。
4、
5、
6、
三、展望。
1、熟练基本功。
2、掌握一门新技术，有一技之长。
3、一课一反思。
4、多阅读。
5、多练笔。
（明天继续补充……晚上只能回忆起这些了……）

回复 118楼小卫的帖子

社团活动每次都是从关注的公众号中选择适合一年级的小朋友做的实验。