由于开学较迟，到今天才上完四年级的第一课，而很多外省外地区的老师已经工作快2周了。
从探索博客网中发现很多博友都能有计划的上好新学期的第一课，绝大部分都是不上新课，而进行一些始业教育，我也借鉴了博友们的做法，我的第一课分三个内容：熟悉教材；讨论科学之星的评比事项；明确下一节课所要带的材料。
【小测验】
在熟悉教材的过程中，我设计了一个小测验。具体的做法是：先让学生花5分钟时间熟悉课本，事先也不说明要求，就是让学生自己看。5分钟后请学生合上课本，然后提问：这册书有几个单元，共几篇课文，大概有哪些内容？就这问题，难倒了一大片，只举起了那可怜的几只小手，不过回答的同学还不错，基本能回答完整。于是请他们介绍了阅读的经验。“我的阅读方法是先看目录中的内容，看看有哪些内容，然后挑选自己比较感兴趣的课文看了一下”。举手的同学基本上回答的都是这个答案。看着其他同学羡慕的神情，这些举手的学生可高兴啦，我适时的进行了表扬。
【效果】
看似一个简单的小测验，但反映出了四年级学生的短时阅读能力。在举手学生的回答过程中，其他学生在无形之中也学会了这种方法，而且效果比较明显。使学生了解了掌握学习方法的重要性。试想，如果再做同类的小测验，举手回答的学生还会这么少吗？肯定不会。
【思考】
为什么这么一个问题，就难倒了一大片呢？究其原因我觉得有以下几个方面：1、在叫学生进行阅读之前，没有明确任务，学生也毫无目的，只知道是叫他们看书。看来在我们的课堂教学中，明确目的和任务很重要，特别是在做实验前，我们必须给学生明确的任务，该完成什么，达到一个怎样的目的，这样学生的活动才有效。2、学生的短时阅读课本的能力不强，在5分钟的时间内，大部分人只知道东翻翻、西看看，没有养成拿到书本先看目录的习惯。
以上的小测验其实是一个很简单的方法问题，掌握了好的方法，办事就能事半功倍。在学习的过程中，我觉得方法比知识更重要。
