|
教学过程：
一、故事导入（6分钟）
0843师：大家看投影——池塘里，大家都在讨论一个大事件，你知道是什么事件吗？
0844生：我觉得……
[评点：不要让学生去猜测什么事件，可以故作神秘地告诉学生有个特别重大的消息，然后问学生想不想知道，学生肯定会说想知道，从而直接切入主题。对低年级课堂教学来说，还是需要这种简单的问答来活跃气氛。]
师：这是个好消息。我们看一下，这里有字，谁会读啊？
生：本周五举行一次跳远选拔赛，选出一名最优秀的跳远选手，代表池塘小分队，参加本次动物王国的运动会，希望大家踊跃报名。
[评点：文字太长，没有必要让孩子跟读，把故事告诉孩子就是，可用录音旁白形式。]
0846师：刚才我们读了这个好消息，那谁能告诉我，是什么事情啊？
生：运动会。
师：还有补充吗？
生：是因为运动会要参加跳远比赛了。
师：很好，还有补充——
0847生：他们的运动会是在动物王国举行的。
师：恩，谁想参加比赛呢？
生：青蛙。
[评点：学生的发言相当不错，简明扼要，可以多给学生充分发言的机会。]
师：我们来听听看（播放录音）
师：这个荷叶下有两只青蛙，他们在干什么啊？
[评点：两只青蛙颜色和背景太相似，不容易被发现，造成无意义干扰。]
生：吵架了。
0848师：为什么吵架？谁知道？
生：他们都想去参加比赛。
师：那派谁去参加比赛？怎么办？
生：让它们比一比。
[评点：故事导入的方法很引人入胜，课件的图画色彩鲜艳，非常符合低年级学生的喜好。情境的创设也很合理，为教学活动奠定了良好的基础。]
二、明确活动要求（15分钟）
0849师：那我们让它们跳一下，大家看。（课件演示）
师：哪只跳得远？
生：第一只。
师：哪只是第一只？这样吧，我们给它们取个名字，编上号。
[评点：编号这一环节，很有意义，方便之后的交流，也为学生后面的活动提供范例。]
0850师：我们现在再让它们跳一下——看出来吗？
生：1号。
生：2号。
师：怎么才能举行一次公平的比赛？谁能说？
生：它们要站在同一个地方比赛。
0851师：说的真好。要让它们在同一个地方开始跳。这里划一条线，谁知道这条线，叫什么？起点。
师：那我们让它们在这起点上跳，1号青蛙开始跳了，2号也开始跳了。谁跳得远？
0852师：谁跳的远？
生：2号。
师：为什么2号跳的远？
生：我看到2号跳的远。
0853师：为什么要公平公正的比赛，我们应该看哪里？
生：看脚后跟。
师：你怎么知道？
0854生：看脚后跟，会赖皮。如果不一样，就测不出来。
师：刚才我们用自己的方法，比较出青蛙的跳出距离。但是它们要参加的是动物王国的比赛，所以不是看身体的哪个位置，而是要看跳了以后，离起点最近的位置。
0855师；所以把这条线作为终点，这条线就叫——
生：终点线。
[评点：围绕本课重点，细致地讨论起点和终点，体现了教师的巧妙设计。需要注意的是要从学生的认知出发，采用学生能理解的方式组织教学，还有教师要将起点、终点、起跳线、终点线和距离区分，不要混成一体。]
0856师：哎，什么声音？（录音：我刚才没有发挥好，再来比一次）
师：国际比赛，跳远比赛是跳三次，那我们让它们再来跳一下。老师把青蛙请到黑板上来，让它们再跳一下。这个就是比赛的赛道。
0857师：刚才第七组很积极，我们请第七组组长上来，刚才我们说要跳几次？3次。那青蛙应该从哪里开始跳？
生：起点。
师请学生上台演示在黑板上用磁铁青蛙跳。
……
0900师：现在，这只青蛙跳到这，这条线就是它的第一次成绩了。现在我们看第二次。
生在老师帮助进行第二次跳远。
[评点：三次跳远，呈现三种不同的情况，然后进行指导，对后面学生的活动有一定的帮助。存在的问题是演示效果还不够理想，因为样本比较小，许多后排的学生看不清楚，没有全员参与进来。可以考虑用实物投影的方式呈现。]
0901师：这次跳的更远了。我们要划一条什么线？
生：终点。
师：还有机会吗？
生：还有一次。
师：大家看仔细了。一二跳。（跳出了赛道）
生大声惊叫。
师：跳到哪里了？
生：外面了。
师：怎么办？
0902生：再跳一次。
师：不能再跳了。老师这有个办法，这有一条尺子，我们把它移到赛道上。
生在老师指导下移动青蛙。
0903师：刚才我们的青蛙跳了几次？最远的是哪里？
生：3次，那里。
师：那我们现在要用小剪刀，把这个剪下来，这就是这只青蛙的成绩。
[评点：这个环节用了15分钟，我觉得是很有意义的15分钟。让学生知道要编号，知道测量的时候要确定起点和终点，知道采用三次尝试取最好成绩的方法，这都是有必要的。但需要探讨的问题是，如果长时间连片进行讨论，学生能不能有效接受，会不会短暂性遗忘？可以采用分解成若干个小问题，然后一一解决，给学生留下深刻印象。]
三、青蛙跳远比赛（15分钟）
0904师：同学们，刚才老师听到许多声音，还有许多青蛙，也要参加比赛，你们能不能做一个公正的裁判？
生：能。
0904师：那我们来回顾一下，刚才青蛙跳远是怎么比的？（课件出示）
青蛙跳远比赛
注意事项：
1要标上序号。
2确定好起点。
3在终点（离起点最近的位置）做好记号。
4跳三次，看最远的那次成绩。
生在老师的带领下回顾了解规则。
……
0909学生组长领取青蛙，教师组织开始比赛。
0910师：先标上几号青蛙。组长检查一下，各位同学是不是在青蛙身上写上了号码。
生写编号。
0911师：青蛙站在赛道上，各就各位，头部不能超过赛道。开始——
生让青蛙进行跳远。
师：大家做好记号，起起点最近的在哪里。好了，第二次——
……组织学生进行三次跳远。让学生做好每次记录。
[评点：低年级学生分组活动的有效组织一直是课堂教学活动的难点，因为他们在合作能力和操作方法上存在着不足，教师加强巡回指导，及时关注和解决学生活动中存在的问题。]
0915师：请大家把小青蛙、水彩笔，送回材料盒。然后把剪刀放回材料盒，拿到讲台上来。
生纷纷交回材料。
0916师：材料盒放回来，就可以得到小红花了。第二组送回来了，第八组送回来了，给自己组加一朵小红花。
生交回材料。
0919师：刚才有几个组表现最好，老师要给他们加小红花了。
四、比较和反馈（8分钟）
师：现在，请大家在小组里比一比，选出你们组跳最远的青蛙。
生进行小组比较。
0921师：现在我们来比一比，第四组和第八组的这两条。
0923组织学生进行其他组的比较。
师：看老师的黑板上，他们在做一件事情，他们先——你说。
[评点：此时的课堂调控有点乱。从学生心理方面分析，这一时候和开头相比，没有足够的吸引力。许多学生的测量结果没有在黑板上展示，他们觉得事不关己，不会主动参与这一教学内容。解决的建议是采用小组PK游戏的形式，让孩子觉得有意思，再在这个过程中进一步强调起点和终点，以及比较公平性的要求。]
生：先把红色的地方对齐，然后把最长的两根拿出来，再比。
0924师：他们的方法很好。老师给他们组奖两朵小好花。
0925师：几号青蛙跳的最远？
生：34号。
师：小朋友都记住它的名字了。我们就让34号青蛙去参加动物王国的比赛了。
0926师：大家把纸带贴在活动手册上。
0927师：下课。
[评点：科学课的结尾往往会匆忙收场，特别是公开课更为突出。教师在组织教学中，尽量要预留一定的时间进行交流总结，或者是为下节课做好铺垫和拓展。]
|
