小学科学教学论坛

注册

 

发新话题 回复该主题

自制教具:多功能物体稳定性检测器 [复制链接]

1#
银光图片

一、教具或名称多功能物体稳定性检测器

二、教具制作人单位、姓名、邮编:1、杭州市萧山区朝晖小学
金亚军   311201

三、仪器或特点及用途

1、特点:小型化、简约化、多功能设计,可以适用生活中底座小于载物板的所有物体稳定性检测,利用角度调节片和量角器的共同作用,实现标准高效的实验效果。

2、用途:适用小于载物片的所有生活物体的稳定性检测,数据标准、可靠。

四、制作材料和制作方法

加工工具:

抛光机,电钻,卡夫特AB胶,螺丝刀,扳手。

制作方法:

1、物体放置底板加工(如图1):0.4厘米厚边长13cm
有机玻璃左侧边中央,用卡夫特AB胶固定一块0.7cm×10cm厚0.2cm有机玻璃,左侧角内侧用卡夫特AB胶纵向粘贴厚0.4厘米0.9cm×2cm
有机玻璃。在内侧底部左右两侧分别用卡夫特AB胶角对齐粘贴1.5cm×2cm和 1.5cm×1.5cm厚0.2cm有机玻璃。



分享 转发
TOP
2#

2、物体检测角度抬升装置加工:

(1)底座制作(如图2):在高1.5cm宽1.5cm长16cmL型不锈钢左侧高边左侧角落用卡夫特AB胶粘贴若干0.4cm×7cm薄不锈钢片,以总厚度0.3cm左右为宜。0.9cm×7cm较厚不锈钢片左侧中央用电钻钻取直径0.4cm小孔。用抛光机将0.4cm直径的螺丝杆帽抛光,留下少许残留,再把螺杆朝左套入0.9cm×7cm较厚不锈钢片小孔内,并一起粘贴到0.4cm×7cm薄不锈钢片内侧。粘贴后的上部内侧空隙区左端一侧,粘贴弯曲的0.5cm×3cm薄不锈钢片,用来弹性固定塑料量角器。



TOP
3#


(2)角度撬动杆制作(如图3):高0.9cm宽1.5cm长20cmL型不锈钢底面右端内侧用抛光机切割去1.1cm×6cm不锈钢片,内侧粘贴0.9cm×7cm
厚0.4cm有机玻璃(有机玻璃左下角切除1cm×0.4cm)。左侧顶端中央钻取直径0.4cm小孔,小孔右边粘贴厚0.4cm有机玻璃0.5cm×2cm(下面留取0.5cm高度空间)。

3cm薄不锈钢片,用来弹性固定塑料量角器。

TOP
4#

(3)材料组装(如图4):将角度撬动杆左端小孔套入底座左侧直径0.4cm螺丝内,外面分别套入垫圈、弹簧垫圈、垫圈和螺帽,拧紧至合适位置。将量角器套入底座内侧空隙内,对齐量角器刻度线,将物体放置底板套入角度撬动杆左侧留空处。



TOP
5#

3、模块制作(如图5):采用材质匀称的木材或塑料,两类模块的底面为边长4cm正方形,均为12cm高度。大小模块上底面横向宽分别为0厘米、2厘米、4厘米和6厘米四种。轻重模块为三段结构,红色部分为配重部分,红色段在上端为上重下轻,红色段倒置为上轻下重,另有一块红色段中间为重心在中间。



TOP
6#



五、使用方法(如图6、7):

1、将多功能物体稳定性检测器放平稳。

2、将底面小于物体放置底板的常用被测物体,平稳放置在物体放置底板左侧。轻重模块与上部大小模块也可以进行相关测试。

3、左手按住底座右侧,右手缓慢抬升角度撬动杆,当撬至相应位置时物体倾倒,此时停止撬动。

4、读取量角器倾倒角度。

六、优点简析:

结构简单,实验标准,小型化,多功能,数据可靠。




欢迎分享视频解说:自制教具:多功能物体稳定性检测器http://player.zjer.cn:10012//data25/transform/2019/4/7/15/57/106897/966cdc303d7e1e3f0c6d7a562773b616.mp4/mp4/transform.mp4


TOP
7#

图片整篇文章编辑看不到,就分段分贴编辑了。本文发表于201602《科学课》杂志。

完全相同的三个瓶子,都装了沙,摆放最稳定的是哪一瓶?
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-23276.aspx










[分享][讨论]萧山区朝晖小学科学自制教学具主题研讨帖
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-18768.aspx

欢迎浏览金亚军老师的个人空间:创客之家
http://yun.zjer.cn/index.php?r=space/person/show&sid=106897

最后编辑金亚军 最后编辑于 2016-10-14 12:33:06
TOP
8#

做得真精致,有点“工匠”的精神了。不愧为自制教具的能手。
TOP
9#

回复 8楼晓秋的帖子

做工水平估计也在逐年进步吧!不过手工制作还真有些挑战性!
TOP
10#

亚军的手不是一般的“巧”!
TOP
发新话题 回复该主题