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拓展性课程有奖展示——余杭区瓶窑一小玩转拱形活动 [复制链接]

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银光图片

活动名称:玩转拱形活动
活动单位:余杭区瓶窑一小
组织人员:何志强
联系方式:余杭区瓶窑镇凤溪路388号   QQ:303967076
活动构思:在教学六年级上册《找拱形》一课时,教材试图在拱形基础上,进一步在圆顶形、球形等弧形结构中找出与拱形的特征和异同,使学生对拱形结构的认识进一步扩大和加深。在教材中只有一张图片,而且又是“死”的,要硬生生地让学生在头脑中凭空形成如图一这样两个形状,怎么可能让学生感兴趣呢?所以,只有让学生亲眼所见“拱”渐变成圆顶形或球形,他们才会更加深印象。如何帮助学生突破这个“瓶颈”,在头脑中建立起圆顶形、球形的模型,是能不能上好这节课,拓展学生视野,发展学生逻辑思维能力的关键。
    制作方法:找长约20厘米,宽约2厘米的纸条若干张(最好是用较硬的压纹纸),将这些纸条预先弯曲成拱形,取7、8张叠齐,在拱顶钻一个小孔,用一个塑料铆扣按紧(如图二B),便可用来演示“圆顶形”了;再取7、8张叠齐,在两端拱足处各钻一个小孔,也用塑料铆扣按紧(如图二A),可以用来演示“球形”。大功告成了!

稍加修整后,就可以在课堂上让它“大显身手”了。学生完全能够在老师的指导下完成这个制作,并且能直观地看到一个拱形如何围绕轴心旋转,变成圆顶形和球形,很容易地建立起圆顶形、球形的模型,从而加深对拱形的科学概念的认识。





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这样学生能够做过印象会很深。对于理解课文内容有帮助的!
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圆顶形由许多拱形组合而成,不会产生外推力。所以你这个模型的每个拱脚处少了一圈。
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圆顶形由许多拱形组合而成,不会产生外推力。所以你这个模型的每个拱脚处少了一圈。
追求 发表于 2016/3/24 11:14:07

这也是这个模型的缺陷。
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很有创意的教具改进,不过缺陷就是追求说的,这个只能是形似,但在演示外推力方面还没有实现。
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很有创意的教具改进,不过缺陷就是追求说的,这个只能是形似,但在演示外推力方面还没有实现。
不睡觉的兔 发表于 2016/3/24 13:55:38

这个拓展活动,旨在帮助学生建立拱形与球形、圆顶形之间的联系,学生做完后演示效果非常好。在演示外推力方面确实存在缺陷。
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结合地域特色开展丰富多样的活动
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这也是这个模型的缺陷。
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回复 1楼小何尖尖1的帖子

亲,我叫何志新,你叫何志强,我网名小何才露尖尖角,你网名小何尖尖。兄弟!
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回复 1楼小何尖尖1的帖子

拱形、圆顶形、球体的模型很精巧、形象!
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