课题：《磁铁的奥秘》
执教：张雅蓉
互动评课：
戴文胜:
四年级学生？他们三年级学过了啊！
大尾巴耗子:
游戏开局，激发学生兴趣。棒棒哒
刘晓莹:
游戏导入，激发了学生的探究欲望
杨昕昕雨:
三年级是学过了
大尾巴耗子:
这样的开局符合低年级的学习习惯，学习兴趣打开后，为后课做铺垫。值得我学习
微笑:
导入应该下了一番苦功
微笑:
独特有趣
春风:
@何临红?同意，如果一开始就围绕材料设计会更有效率。
大尾巴耗子:
在"玩"中学，在"做"中学，用已有生活经验引导，启发
知足者:
@郭子娥?是的一节好了不能仅拘泥于它的完整性，更重要的是看它是否培养孩子们的科学素养等方面
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此节感觉也很不错！
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师生都有激情。
知足者:
一节好课
大尾巴耗子:
培养低年级学生得学习科学得习惯，培养科学素养
春风:
为什么要孩子说材料?
alizzeyu:
熟悉游戏规则是很好游戏的前提，尤其是低年级学生，学习科学并初步开始实验的时候必要条件。
大尾巴耗子:
采用分组材料不同，互相学习，合作学习
戴文胜:
很开放的设计，调控与导向很考验教师
大尾巴耗子:
是学生对磁性得掌握更全面
刘晓莹:
张老师语言极富亲和力，让孩子们在玩中探究，值得我们学习！
大尾巴耗子:
我发现教学从开始到现在，始终贯穿"玩"，让学生在轻松愉快直观中学习。这对老师自身要求很高
西瓜:
游戏，玩做
实验，求证
戴文胜:
玩的时间长点更好
杰:
通过八个小组不同的材料探究不同的内容！完会开放！孩子玩中学，学中玩！教师掌控如何，继续关注！
大尾巴耗子:
@戴文胜?要考虑时间啊，像刚才那个老师就不好了
大尾巴耗子:
实验记录报告单设计规范，体现了学生自主参与探究，体现成就感
刘晓莹:
能及时对小组活动进行评价和反馈！
念儿:
多点动手时间就不会遗憾
张晶:
我觉得学生已经准备好交流了，结果出现要求让学生读，这样停止了学生的思维，可以先让学生说然后通过老师的评价让学生汇报有条理。
西瓜:
为什么动手？为什么玩？在家也可以这样玩。
不知道孩子们是不是知道为什么玩。
丑奴儿:
突发奇想，交流分享环节也让学生自己去发现后全班来提要点会不会比老师指导下的热席分享更高效？
大尾巴耗子:
如果设计有实验人员名单，就更棒了。课堂结束后，把实验报告单结束，就可以形成"册"体现学生得整个学习过程，也可以让别人参观
戴文胜:
过度考虑听课者了，可以组间交流，提高探究效度
青稞:
实验记录单"结论"建议不要，从游戏中得出结论感觉不太严谨。
大尾巴耗子:
这个实验好玩
大尾巴耗子:
材料不同的好处一下就出来了
大尾巴耗子:
学生从"玩"中自己总结结论，棒棒哒，
边境警备:
那个环形磁铁好奇特，环形磁铁的两级不是上下吗？
大尾巴耗子:
如果板书让学生写就更好了
边境警备:
不是一面南一面北吗
大尾巴耗子:
实验完成后，老师学生可否考虑让生自己板书，
军霞:
相同颜色的环形磁铁就一定相斥，不同颜色的环形磁铁就一定相吸。是怎么做到的？
alizzeyu:
孩子们真棒，语言简洁精炼
边境警备:
怎么会用不同颜色的来玩呢？正面吸引反过来不就应该排斥吗
大尾巴耗子:
涂色哇
边境警备:
是的，表示奇怪
大尾巴耗子:
估计老师自己涂色得
边境警备:
学生做的时候怎么保证玩相同颜色时一直保证刚好两级相斥呢
尔域:
用颜色来区分磁极合适吗？
边境警备:
老师又不是一块涂两种颜色，像条形磁铁那样
愁得汤汤滴:
等其静止时
大尾巴耗子:
@边境警备?我估计是老师自己给磁铁涂色了，要不然达不到这样的效果
边境警备:
是一块就涂的一种吧
边境警备:
可能隔的远，看不起清，它一块是涂两个颜色，还是一个啊
边境警备:
但是学生操作时是换了一块磁铁的，没有换面
李健:
眼真尖
军霞:
好像是一块只涂了一种颜色，老师也是这样总结的
大尾巴耗子:
两个吧，我近视，也看不清楚
军霞:
他们做游戏的时候使用的面是随机的啊
刘晓莹:
将学到的知识应用到生活中，很好！
大尾巴耗子:
磁悬浮列车，只有中国人在用
alizzeyu:
颜色让他们觉得可能是不同颜色的相吸，相同颜色的相斥，其实应该是同一块也可以有这样的效果
边境警备:
@彩虹?随机的话，怎么保证磁极刚好和所涂的颜色一致呢，下课后去瞅瞅～
知足者:
颜色似乎不能用来区分两极，因为有的磁铁有红白两色，有的是红蓝两色
大尾巴耗子:
上海浦东机场有，超舒服i，超快
知足者:
为孩子点赞，你知道的太多了
瑞瑞:
再次感叹学生素质
念儿:
好可爱
何临红:
不能用颜色区分磁极
刘晓莹:
这些孩子太厉害了
王淑平:
好有见识的附小学生，表达能力还很强！
李健:
游戏的发现涉及整单元的知识内容，如何利用小组收获，很期待
戴文胜:
郑和是云南人啊
瑞瑞:
不愧为顶级学校的孩子
大尾巴耗子:
拓展部分充分给学生机会和时间，信心满满。
姚凯旋:
磁悬浮列车用动画表现会更好
大尾巴耗子:
学生真棒为云南骄傲
青稞:
学生认识磁极应该先从标有字母的，不能用颜色判断，未知磁极可引导学生应用标有磁极的磁铁确定！
大尾巴耗子:@姚凯旋?
对，用视频展示
姚凯旋:
磁悬浮列车用动画更合适
姚凯旋:
答案应在学生说出后再给
大尾巴耗子:
附小学生太棒了
鲜橙:
亲自乘坐与设计对比。学生很可爱。
大尾巴耗子: @姚凯旋
对啊，动画视频
姚凯旋:
而不是字在屏幕上，又问，这是什么车？
王淑平: @戴文胜?
你知道的真多，郑和是云南哪里的人！谢谢！
大尾巴耗子:
磁悬浮好像只有上海有
微笑的哥哥:
@边境警备?您在第一会场还是第二会场你是我班主任记得我吗
杨昕昕雨:
钥匙不一定是铁的啊
大尾巴耗子:
@王淑平?导游说得
戴文胜:
致敬！云师大附小的孩子们！
大尾巴耗子:@姚凯旋?
你的建议好棒，你比教者考虑更全面
大尾巴耗子:
在这教书得老师太享受了好羡慕
知足者:
小学科学课真的不是很好把控啊，挖的过深学生不懂，挖的过浅不足以解决问题，一不留意还会出现知识性错误，科学永远是严谨的，真实的
李健:
@微笑的哥哥?那么多学生，你要经常表现，做出贡献
朱朱:
几天活动下来真心的为附小的孩子们点赞，不管是课堂上精彩的发言，还是在校园里遇到的每一个孩子，都是那么的真诚可爱。
小辉Monica:
说明这里的老师付出的也很多
大尾巴耗子:
老师此刻可加一句，下去把你们的设计在科技小组里展示交楼，就不会这么匆忙
王淑平:
非常感谢云大附小的孩子优秀的表现，你们给我们带来了精彩的科学课堂！
何临红:
非常感谢云大附小的孩子优秀的表现，你们给我们带来了精彩的科学课堂！
alizzeyu:
同意，这么棒的孩子们后面老师们付出的更多~
姚凯旋:
确实，附小的孩子素养很高
大尾巴耗子:@小辉Monica?
真的，这些娃太棒啦
