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[原创]教学思考14:关注学生思维发展的教学设计 [复制链接]

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学习了!本贴收集至:

【综合】浙江省教研员喻伯军老师培训资料专贴


http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&id=14256

二剪梅园http://blog.kxsy.net/user1/6/index.html
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用不同的教学方法提高学生的思维方式,值得我学习。

三江居 http://blog.kxsy.net/user1/7267/
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以下是引用喻伯军在2015-10-13 21:12:00的发言:
 

有一位教师是这样处理的:发现学生不能点亮小灯泡,教师提醒学生再次仔细观察小灯泡的结构,讨论小灯泡上的连接点的作用,再试试其他方法。结果,学生经过再次观察和相互讨论,顺利地找到了点亮小灯泡的方法,显得非常开心。在这个过程中,教师没有直接替代学生思考,而是提供学习的建议和台阶,让学生从物体的结构与功能的角度,去思考新的方法,从而让学生自己找到解决路径。这就渗透了思维训练的内涵在里面。


另一位教师是这样处理的:让学生把几种没点亮的方法展示在黑板上,然后让学生分析找原因。学生认为还有另外的连接方法没有尝试过,提出了可以继续试验的新的连接方法。结果,学生真的成功了。教师顺势小结:分析失败,蕴含着成功。在这里,教师也没有直接告诉学生应该怎样点亮小灯泡,而是提供机会让学生反思,另辟蹊径,最后学生顺利的达成目标。这里也渗透了思维方式的训练。


 


 


 


真心为这两位老师的做法点赞!不同的教学方法能让学生获得不同的发展!——注重学生的思维能力的发展,注重学生发现和解决问题能力的培养,喻老师给我们很好的引领!

欢迎光临酸牛奶博客:http://blog.kxsy.net/user1/zjzzb/index.html
努力经营生活,细细品味幸福,让微笑从心底漫溢——我们怎样对待生活,生活就会怎样对待我们。
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一直以来认为学生思维发展多么的抽象,经喻老师这么一说,知道自己想复杂了。
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基于学生发展进行教学,学习了。
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对于学生的开放性思维,逻辑思维的培养我还是极度匮乏!

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学习
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有时提了一个问题学生回答不上来就有点急了,就想去扶一扶。
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关注思维,注重思维训练和培养。好好学习了!
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是的,科学学习重在思维,教师过多讲解,就会让学生的科学思维处于停滞,而在思考怎么完成老师的任务,让学生自己去发现,通过研讨的方式让学生的思维进一步发展。
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