萧山区小学科学第二期“骨干教师成长共同体”研训专贴 [复制链接]

《掌上花园》教学设计
【教学目标】
（一）知识与技能：
1.学生通过图片认识常见多肉植物的名称。
2.学生经历“体检”观察活动，能对一种多肉植物进行细致观察，并对观察结果进行科学的描述。
3.学生通过学习资料信息，自主探知多肉植物叶片肥厚的特点，以及形成的原因。
（二）过程与方法：
1.学生通过小组合作观察，以便锻炼观察事物的能力，尽可能多地发现一种多肉植物的特征。
2.学生结合“体检”表，能用具有个人特色的语言对一种多肉植物的特征进行描述。
（三）情感态度与价值观：
1.体会科学研究扎根日常生活中，激发学生学习科学的主动性。
2.亲历主动探究的过程，培养学生科学研究的规范性。
3.体会植物努力适应环境的坚毅品质。
【教学重点】学生通过实物观察和资料学习，掌握多肉植物叶片肥厚的显著特点及其产生的原因。
【教学难点】学生结合已有的相关科学知识对新事物进行规范的科学观察，并能对观察结果进行描述。
【教学准备】
多媒体课件、不同品种的多肉植物、《掌上花园》多肉“体检”表、《掌上花园》多肉百科、放大镜、解剖刀、直尺

4.19，新街小学，“新蕊、骨干共同体”研训活动。
从李梦楚老师的《污水与污水的处理》教学设计上看，本节课基本达到了李老师设定的教学目标，尤其是李老师设计的“污水净化装置”，突破了本节课教学的难点，板书设计也非常有新意。在此提几点建议：
1.教学目标设定时，应从科学概念、方法和技能、情感态度价值观三个维度去设定。从李老师的教学设计看，目标设定还可以更细化更具体。
2.简化“污水与自来水的比较”环节，把时间留给“污水净化后的交流”环节。第二个活动“污水净化”实验，李老师给了充分的时间，可能因为时间原因交流环节却略显仓促，但是在整个探究活动中，学生交流汇报非常重要，更能体现出学生思维的发展。今天学生的生成的实验结果其实也非常有意思，有两个组净化后的污水颜色非常特别，全部展示在展示台上时，学生也很容易发现，我认为李老师可以让学生自己来发现不同，让学生自己选择感兴趣的小组，而不是李老师自己去提出这两个颜色特别的组。交流时，学生设计的净水器“滤芯”排放顺序，可以让学生去讲台上自己排列，甚至可以多准备几套“滤芯”，把不同组的排列方式都展现在学生眼前，让学生更一目了然地看到不同组的“滤芯”。
3.拓展问题需加以引导，不要留有悬念。最后李老师留下了一个拓展问题：如果在野外，没有干净的水，怎么净化污水？这个问题没有解决，也没有作为课外研究引导学生去自己解决，下课后基本没有学生会自己去寻找答案，那么这个拓展就显得没有任何意义，仅仅是为了拓展而拓展了。我认为如果因为时间关系，不能在课内拓展，那么可以请学生下课后自己去通过网络、课外书等寻找答案，下一次的课上再进行交流。                    益农镇小   赵海芳

    4月19日，有幸 参加了新街小学举行的研训活动，整个活动行程安排的非常充实，上午聆听3位老师的观摩课并分组讨论针对各课的心得体会。下午各组汇报交流，教研员进行总结、引领科学领域的相关前沿信息，然后学习4位老师的观点报告。
  一天下来，收获满满，学到了许多课堂教学的先进理念，课堂观察实验的指导也非常到位，其中，感触最深的是第二节课，新塘小学富燕飞老师执教的《种子的萌发》。
  整节课的安排，可以说是逻辑清晰，教学有条不紊，观察细致入微，学生对于科学学习也是渐入佳境。富老师对种子的观察，由表及里，由内而外，从构造到功能，从课堂到自然，深度剖析，完整的展现给大家一个种子萌发的全新世界。
  观察种子的外部，区分不同的种子，并简单推测相应作用。解剖内部，细致观察内部构造，然后通过相应资料阅读，讲授各个部分未来的变化。最后辅以相应对比实验后期的情况照片，使学生能更好认识种子各个部分在萌发的功能。

    新街小学听完几节课后，想到了一些关于科学观察课的一些想法。
    针对第一节《污水和污水处理》，说几点我的想法：1、本科目标是明白什么是污水以及处理污水的几个基本方法，但上课时简单略过，概念掌握地不是很扎实。2、对于污水处理后的水能不能直接被人类利用其实不然，有些还需要进行更加复杂的程序才行。3、实验前的指导略显简单，导致后面污水处理时很多水往外面溢出，导致处理后的水和处理前的水没多大的区别。4、课结束的最后一个问题——野外活动如何处理污水？和本节课的方法没有直接联系，过滤没办法直接利用进去。建议组织参观污水处理厂或者播放污水的视频，有强烈的冲击感。

         4.19，新街小学，“新蕊、骨干共同体”研训活动。此次活动共有三位老师执教，活动安排的非常充分。
         由于我自己在上6年级的课，因此对李老师上的《污水和污水处理》一课有颇深的感触。这一课在于培养学生做污水净化的技能，李老师在这一课上处理的相当好，她选择了纱布、棉花、活性炭、碎石、过滤纸、细沙、棉布这七种材料做滤芯，材料可以选泽其中的一种或者多种，安放的顺序可以自己安排，这增强了学生的思维，学生会思考那个放在前，哪个放在后，从而知道过滤时安放材料的孔径要从大到小，这样的滤芯才会起到好的过滤效果，从而使得这个活动的实效性增强。
        对于这一课，我觉得唯一不足的地方就是情感没有得到升华，这课的目的在于增强保护水资源的意识和责任感，老师在最后没有强调要保护水资源，这是美中不足的地方。

4.19日参加了新街小学的新蕊，骨干共同体的活动。聆听了三位老师的课，三位老师的课都非常优秀。我就简单谈谈我对李梦楚老师的《污水和污水的处理》一课的感想，总体来说李老师的课调理十分清晰，气势很强。前面的观察活动非常不错，但是后面的污水过滤装置的设计和污水处理知道不够到位，还有学生对于滤芯是比较陌生的，直接就让学生自己设计难度过大，是否可以用饮水机里的滤芯图片给学生看一下，给他们一个思考的方向。最后展示环节是否可以让学生多发表一些自己的观点。

    4.19在新街三小参加了“小学科学“第二期新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动”，听了三节课，学习了四个读书观点报告，总体收获很多。
    重点讲讲凌老师的《掌上花园》这课，这课最大的感受有两点，第一点就是学生在课堂上活动的时间真的很多，教师用体检单这样的学习单来辅助教学，通过这张学习单教师讲的介绍的等等时间就变成了大量的学生观察记录时间，所以整节课下来学生的参与就非常高。第二点就是在黑板上的几个进度性评价，学生完成一个“体检”教师就及时的将磁石移到下一个进度条上，这种及时行的评价我认为有很多好处，比如，教师的及时评价也给了学生鼓励，也同时可以及时纠正学生的观察；而且学生可以看他其他小组的情况，来约束和促进本小组的观察实验情况等等。
    要说活动很充分，那么缺点就是交流太单一，就如教研员杨老师所说的那样，我也有这样的感觉，就是一个个捧着植物来交流，每个组所花的时间就太多了，给后面的科学概念提炼也也带来了一定的问题，因为12种植物要一一介绍一遍的话，每一个2分钟时间的话那就要24分钟，因此我认为是否可以让本组中留下一个人来介绍自己的植物，其他组员任意挑选3种去看其他小组的植物，然后通过3-4种植物的观察，谈出自己对这类植物有什么特征等想法。
    当然还有李老师的《污水和污水处理》富老师的《种子的萌发》都非常精彩，再这里不一一评价，总之，这次学习学到很多，也深感科学老师能伟学生做的事情很多。

4月19日，萧山区小学科学第二期“新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动在新街小学举行，来自全区50多位新蕊、骨干共同体成员应邀参加，观摩公开课和分组讨论。区教研员杨春晖老师莅临指导，对总结本次研训活动、引领探讨科学领域的相关前沿信息。
上午是三节公开课。首先是来自东道主新街小学的李梦楚老师执教的《污水和污水处理》。李老师让学生通过观察污水和清水，讨论污染水水源，知道污水的来源和危害；通过思考污水的处理方法、讨论滤芯的选择、制作净化装置了解污水的处理方法；通过对个别净化不彻底的小组的点评，是学生明白制作滤芯需要注意的地方。让学生亲身体验制作过滤装置、明白过滤器中水的行走路径是本节课的亮点。
第二节是来自新塘小学的富燕飞老师执教的《种子的萌发》。富老师以让学生认识种子导入，激发了学生的学习兴趣。通过观察、解剖、粘贴蚕豆种子，使学生知道种子的内部结构。再通过资料阅读，学生知道种子各部分结构的名称以及种子的萌发过程。富老师的课思路清晰，教态亲切，把学生的注意力牢牢地吸引在课堂内，各种思维的碰撞把课堂提升到了新的高度。
第三节课是来自赭山小学的凌启煜老师的《掌上花园》。凌老师从让学生认识几种常见的多肉植物导入课堂，引起学生的注意力。让学生小组合作完成三张学习单，使学生对多肉有了更加深入的了解。以锦囊妙计的形式教授孩子们养护多肉的方法，学生兴趣浓厚。多肉植物是近段时间的热门，将多肉植物作为拓展课程，学生和听课老师都很有兴趣。  
下午老师们积极发言评课，先后有十多位老师代表小组发表了自己的看法。最后由教研员杨春晖老师作总结发言，并进行了近期工作布置。随后，还有四位老师为我们做了有关喻伯军老师《小学科学教师专业能力必修》一书的读书交流。他们分别是邵晨曦、方佳、瞿梦溪、钱星星，这四位老师从不同的角度讲述读了这本书以后的感受。

                                                                                                                                                                                                                                                    新街小学 方    琼飞

4月19日参加了新街小学的教研活动收获良多。其中第二节富燕飞老师执教的《种子的萌发》让我深有感触。通过本节课的学习，学生知识概念掌握较好，富老师擅长用循循善诱的方式引导学生科学表达发现和结论，做到了把课堂交给学生。技能方面，富老师在探究前挖深，使得学生活动目的性明确，达到较高时效性。其次，富老师充分利用学习单，让学生经历记录→修正的过程，帮助学生逐步修正概念。情感方面，学生在经过本堂课的探究后再收到蚕豆种子，让学生课后观察蚕豆种子的萌发，课堂上激发的学生的兴趣成为驱动学生课后长期探究的动力。

昨天，在新街三小参加了“小学科学“第二期新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动”，听了三节课和四个读书观点报告，总体收获很多。其中第一节课《污水和污水处理》给我印象最深。感慨李梦楚老师的精致教学设计、材料的准备和课堂的大气。观察探究课我听得很少，昨天的活动对于我来说更是学习，让我理解到这种类型的课原来可以这样上的。李老师的板书设计也是整堂课的亮点，让学生实验之前先是观看ppt的动画播放，再是灵活的卡片在实验之后进行演示，让学生更加深入了解污水是如何净化的，怎么样净化可以做到最佳。总之，一天充实的学习，又给我在学科教学上留下了很多的思考。

4月19日，很荣幸参加了萧山区小学科学第二期“新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动，活动内容丰富，收获满满。其中以李老师的《污水和污水处理》一课为例，谈谈自己的想法。首先，我觉得李老师上课很沉稳，也很大气，整节课的调理很清晰，很值得大家学习。其次谈谈可以再思考的地方——教学目标的有效性。从知识与技能方面看，水的污染源的认识不是很深入，可能因为时间关系，过渡的比较快。从过程与实验方面看，学生其实已经通过各个小组的处理结果的对比感知了污水处理是很复杂的，黑板上的过滤设计也很吸引人，就是讨论结束后是否可再延伸一些污水处理的方式，更好地让学生理解污水处理的复杂性。从情感态度价值观方面看，最后的问题，李老师其实想让学生说的是方法，是想让学生用课堂中学到的去解决实际问题，但是问题前加了野外，感觉大部分学生应该是没有野外经验的，思考应该有局限，我觉得可以发一些有图有文字的资料，让学生自行阅读，或者课外观看污水处理厂的处理过程，来拓展学生认识污水处理的广度。                                                           任伯年小学 钱星星

      4月19日，来自全区50多位新蕊、骨干共同体成员参加小学科学第二期“新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动，观摩公开课和分组讨论。杨春晖老师莅临指导，总结本次研训活动，并对下阶段的工作作出了布置。
      上午是三节公开课。三位老师各有鲜明的特色，值得我们学习借鉴。李梦楚老师执教《污水和污水处理》，李老师让学生亲身体验制作过滤装置、明白过滤器中水的行走路径，并利用了色彩鲜明，层次感强的卡片滤芯板贴，是本节课的亮点。富燕飞老师的《种子的萌发》，富老师的课思路清晰，教态亲切，把学生的注意力牢牢地吸引在课堂内，各种思维的碰撞把课堂提升到了新的高度。凌启煜老师《掌上花园》，让人眼前一亮的是她的评价介入调控手段，很好地控制了流程，并无声地评价了各小组的进程，这是使得课堂有条不紊的强力保证。多肉植物是近段时间的热门，将多肉植物作为拓展课程，学生和听课老师都很有兴趣。  
       下午老师们积极发言评课，先后有十多位老师代表小组发表了自己的看法。后由教研员杨春晖老师作总结发言，并进行了近期工作布置。随后，还有四位老师为我们做了读书交流。

4月19日有幸参加了协作体活动，“观察探究课”作为教学新范式的一种课型，是较难上的一种课型，今天三位老师上的观察探究课真是让我大开眼界。从眼下流行的”多肉植物“，到大家一直都关注的”污水及污水处理“，再到课内的”种子的萌发“，无不吸引着在场每一位老师的眼球。三节课上出了不同的风格，我们从李梦楚老师的课堂上欣赏到了什么叫大气，从凌老师课堂上看出了课堂的扎实，从富燕飞老师课堂上看出了她的文雅。李老师课堂上展示的自制过滤教具是经过自己精心设计和制作的，一定程度上能突破教学的难点，即滤芯的结构与其功能往往是对应的。有了这样的滤芯结构图，能把抽象的装置具体化。本节课给我的感觉是很好的，看到了一堂极具风格的科学观察探究课。但有时给我的感觉是课堂太仓促，有些犹如过眼云烟，一扫而过。在有限时间的课堂上如何处理教材及过程，就取决于教师有舍有弃，哪些可以舍去，也是我一直在思考的。以上纯属个人想法。

        4月19日，在新街小学举行了“第二期新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动，这次有机会能在自己学校上一节科学观察探究课，对自身的专业提升有很大的帮助。通过前期的准备，多次试教和教研员杨老师的指导下，完成了《污水和污水净化》这一课的教学。在此谈谈自己的一两点反思。
        一、在污水净化实验中，展示环节时教师过多的评价，使学生的参与度不够，学生自身对探究的反思没有很好的达成，如果能让学生自己来评价，自己来提出想看看某一组的滤芯是如何设置的，这样能更好的发展学生的思维。
        二、同样的，滤芯设计交流，如果磁条让学生来贴，学生自己来分析讲解，会使“孔径应从大到小才能到达较好的过滤效果”这个知识点落实的更好。

新街小学   李梦楚

昨天，在新街小学参加了“小学科学“第二期新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动”，听了三节课和四个读书观点报告，收获很多，感觉同龄的小伙伴们成长很快。其中第一节课《污水和污水处理》给我印象最深。李梦楚老师的课堂教学思路很清晰，一环紧扣一环，教态很自然，上课的气场很强大，当然图文结合的板书对学生的生成性效果也比较好。另外看的出来李老师很用心，教学设计很精致、材料准备很充分。关于这一课的公开课，我第一次听，也学到蛮多，李老师通过让学生制作一个滤芯来完成对水的初步净化，通过这一活动的安排，很好得突破了本课的一个难点，学生能比较清楚的了解水净化处理的各个环节。最后，提下个人小小的建议，在情感培养方面可以有所拓展，对于净化处理过后的水未必都可以直接供人类使用，通过体验自己制作的简易净化器的不易体验生活中对污水净化处理是一个很复杂的事，也让学生感悟我们需要保护水资源。

4月19日参加了在新街小学开展的“萧山区小学科学新蕊、骨干教师发展体的活动”。上午听了三位老师上的课，给我印象最深刻的是新塘小学富燕飞老师执教的《种子的萌发》，富老师通过一张学习单贯穿整个课堂，使得学生的学习目的非常明确，在学生进行探究前进行的指导非常到位，保证了学生探究的有效性。对于种子部分的作用，富老师通过让学生进行资料阅读的方式来了解和推测，特别是关于子叶的作用，很多时候我是自己告诉学生的，但是富老师却是通过实验并拍照的方式让学生来观察不同大小的子叶对植物发芽的影响，这样让学生看到了过程，也更容易理解这个知识点。                                                                        湘师实验小学   高春雅

萧山区小学科学第二期“新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动在新街小学举行，上午第一节是由新街小学的李梦楚老师执教的《污水和污水处理》。李老师首先让学生通过观察比较污水和清水，然后开始讨论污染水源，知道污水的来源和危害；通过思考污水的处理方法、讨论滤芯的选择、制作净化装置了解污水的处理方法，让学生亲身体验制作过滤装置、明白过滤器中水的行走路径是本节课的亮点。如果最后再加一点要爱护保护水资源话，我想这节课或许会更加完美。
之后是新塘小学富燕飞老师执教的《种子的萌发》。从认识种子导入，通过观察、解剖、粘贴蚕豆种子，使学生知道种子的内部结构。再通过资料阅读，学生知道种子各部分结构的名称以及种子的萌发过程。让学生更深的了解了种子。

4.19日参加了新街小学的新蕊，骨干共同体的活动。听了三位教师的课，感觉三位老师都进行了精心的准备。从材料的选取到一次次的磨课，可想而知。我们组内的富老师上的《种子的萌发》给的印象很深。她设计的实验学习单贯穿整堂观察课的始终。层层深入，表格内容的设计形象贴切，值得我们学习借鉴。板书的内容形象直观，在分析子叶与植株的相应部位对应时讲解形像，学生听了后一目了然，让学生用自己的回答解决课堂上的错误，原先认为是子叶变成了叶的错误想法。第三节课的《掌上花园》内容新颖独特，吸引着大家的注意力。凌老师课堂上的一个小布置，黑板上的三条竖线，表示不同组的活动进展情况，学生一目了然就明白自己的进程，能起到调节课堂进度的作用。

很开心，在上完这节课后，在论坛里面看到了很多老师对我这节课的肯定，也很庆幸，在新街小学呈现给大家的课是包括试教课在内，效果比较的一节课，也感谢新街小学404班的孩子，都很棒，很优秀。在此，我想和大家分享一下在准备过程中的一点感受和课后的一点反思：
1、关于学习单。在试教过程中，学习单基本上是上一次改一次，最后呈现出来的总共是五个步骤。考虑到方便孩子观察，以及后期处理蚕豆，所以选择把种子进行粘贴，通过这一系列的步骤，让孩子的目的更加明确。
2、关于阅读资料。有老师建议，可以增加一些视频，实际上前期在准备过程中，我也有尝试过给学生看种子萌发的视频，但是视频播放比较快，不容易比较，学生注意力有不能非常集中，思考的空间不是特别大，所以最后选择把几个不同种子的萌发过程中彩图的形式展现，再通过问题引导孩子进行思考。
反思：
1、对阅读材料的再加工。因为现在的阅读资料上的种子数有4颗，对孩子的观察有一定困难，所以可以4个向下的箭头指出，目标更加明确
2、板书上 ，对于根茎叶不用文字，而是用手画图简单画出来，更加直观和形象
3、关于子叶的解释。本节课最后对于子叶是不是真叶没有解释清楚，这也是一点遗憾。
                                                                       新塘小学 富燕飞

        4月19日参加了在新街小学的教研活动，收获很多。富燕飞老师《种子的萌发》这一节课，是一节典型的观察探究课。通过2个观察活动，学生很好的掌握了种子的外部和内部结构以及胚的各部分所起的作用。整节课的观察活动做的非常的充分，观察前教师有很好的观察指导，比如观察的顺序：从外到内，同时富老师精心设计的记录单让学生的观察活动更具有目的性。总体上来说，这一节课条理清晰，材料发放有序，通过2个活动，激发了学生对种子萌发之后如何变成植物的兴趣，是一节比较成功的观察探究课。总之，一天的活动，收获很大，学习到的东西也很多，当然也给自己如何开展观察探究课留下了思考。                                   萧山区城东小学   莫小丽

今天参加了新街一小的教研活动，上午听了3节观察探究课，事先在网上看了3位老师的教学设计，教学目标定位很明确，第一节课是东道主李梦楚老师的《污水和污水处理》，一开场学生们就被李老师强大的气场吸引住了，从震撼的图片到却别2杯水的区别，再到污水处理器的设计制作，整个环节非常流畅，最后的滤芯环节让老师们眼前一亮，李老师在滤芯上着实花了一番功夫，制作精美，课堂效果很好，学生对滤芯分层的概念有了深刻的认识，在这里我觉得李老师如果事先展示滤芯，让学生有一个猜测的过程，动手摆一摆各种材料在滤芯中的顺序，学生印象肯定会更加深刻。第二节课是富燕飞老师的《种子的萌发》，典型的观察探究课，富老师通过一连串有效的提问牢牢抓住了学生的注意力，贯穿起整个探究环节，学生通过解剖种子认识了胚的组成部分。最后一节是凌启煜老师的《掌上花园》，凌老师选择当下流行的多肉植物作为上课材料，从分调动了学生的积极性，通过观察探究认识了多肉植物的形态结构、生存环境等。

19日在新街小学参加的活动，听了三位老师的观察探究课，特别是听了李梦楚老师的《污水与污水处理》一课。结合自己也在准备的污水的净化拓展课，觉得有很多值得自己学习的地方，特别是污水过滤器的制作，让学生按照自己的想法去制作净水器，这比按老师统一要求去操作更符合学生学习的规律，由自己设计自己制作，到最后呈现不同的结果，让学生自己发现问题，这个比我自己的设计要更加符合现代教育理念。对于滤材的叠放层次，李老师与学生共同探讨，在活动中让学生明白过滤的顺序，教具制作巧妙，学生理解深入。值得我学习。不过既然是污水处理，那么对于污水对环境与人类的危害，我觉得课堂中应该提及，否则整堂课，学生都不会对污水及污水的危害有一个深刻的印象，也不会觉得污水处理有多么重要，也就是处理污水的目的学生并是特别的明确！……

      4 月19日，在新街小学举行了“第二期新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动，听了三节课收获很多。给我印象最深的是富老师的《种子的萌发》一课，从认识各种各样的种子导入，通过观察、解剖、粘贴蚕豆种子，让学生知道种子的内部结构。再通过资料阅读，学生知道种子各部分结构的名称以及种子的萌发过程。设计的实验学习单贯穿整堂观察课的始终，层次分明，一环紧扣一环，语言简洁明了，提问非常到位，都是让学生自己寻找答案，最后的板书起到了辅助学习的作用，让学生更容易理解。
                                                                                                                                                                                                                                            楼塔镇小        华烨

4月19日，萧山区小学科学第二期“新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动在新街小学举行，三节公开课在教师的精心设计下都体现出以生为本的探究活动。
首先是来自东道主新街小学的李梦楚老师执教的《污水和污水处理》。李老师给学生提供材料，学生自行设计过滤器，通过对个别净化不彻底的小组的点评，是学生明白制作滤芯需要注意的地方。
第二节是来自新塘小学的富燕飞老师执教的《种子的萌发》。富老师以让学生认识种子导入，激发了学生的学习兴趣。通过观察、解剖、粘贴蚕豆种子，使学生知道种子的内部结构。再通过资料阅读，学生知道种子各部分结构的名称以及种子的萌发过程。知识点的得出来自阅读，来自学生之间的交流评价。
第三节课是来自赭山小学的凌启煜老师的《掌上花园》。多肉植物是近段时间的热门，将多肉植物作为拓展课程，学生和听课老师都很有兴趣。  
下

    4月19日，本学期的第二次聚首，萧山小科人还是一如既往地充满着对活动的热情，因为大家深知，每次教研盛宴过后各自都能找到适合自己口味的菜，并能从中品出百般的滋味。
   简单的开场介绍过后，“宴席”正式开幕。新街小学的李梦楚、新塘小学的富燕飞、赭山小学的凌启煜三位年轻老师，分别为大家呈上了一道道的大菜。在他们的课程中都渗透着满满的对环境保护的责任和对生命的敬畏，让学生在学习知识的同时更多的可以得到心灵的成长。

4月19日，萧山区小学科学第二期“新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动在新街小学举行。富燕飞老师执教了四年级《种子的萌发》一课。富老师以让学生认识种子导入，激发了学生的学习兴趣。通过观察、解剖、粘贴蚕豆种子，使学生知道种子的内部结构。再通过资料阅读，让孩子能自己发现种子各部分在生长过程中的变化，并且在孩子们观点碰撞和交流的过程中达成一致的意见，体现了以学生为本的生本课堂。最后富老师通过分发蚕豆种子，促进了孩子自己在课后观察种子萌发的兴趣，对学生在情感方面的提升有了很大的帮助。富老师的课思路清晰，教态亲切，把学生的注意力牢牢地吸引在课堂内，各种思维的碰撞把课堂提升到了新的高度。

4月19日参加了萧山区小学科学的研训活动，早上到达新街一小，一个上午听了三位老师的课，受益匪浅。新街一小的李梦楚老师上了《污水与污水处理》一课，通过图片引入，很快转入主题，让学生对污水进行处理。她为学生提供了很多种过滤材料，学生进行过滤实验以后，进行比较，从而认识污水过滤后的变化。这个设计是本课的重点也是亮点。李老师希望学生通过实验，认识到不同物质对污水处理效果的不同，接着再引导学生认识污水处理还要经过很多其他的方法，认识污水处理的繁琐，进而引导学生有保护环境的意识。

      4月19日，在新街小学的一天，收获满满。三节内容丰富的科学拓展观察课，为我提供了很好的范式。首先新街小学的李梦楚老师执教的《污水和污水处理》，最特别的滤芯活动板书让我大开眼见，污水处理的滤芯材料也让人很是惊喜。第二节是新塘小学富燕飞老师执教的《种子萌发》，环环相扣，学生的思维明显获得发展，阅读资料来纠正错误的前概念，也让我学习啦。第三节课是凌老师的《掌上花园》，最亮的是对于每个小组评价的进度条，有效掌握了孩子们的完成情况。提点不成熟的建议：感觉每组一种多肉，每个组都是一言堂，没有一个横向的比较，最好有几个组研究同一种植物，那么学生发现的、挖掘的科学探究可能可以更加深入。
     而后的读书报告也让我受益匪浅，期待再聚首！

在新街三小参加了“小学科学“第二期新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动”，听了三为老师的精彩上课，有收获，也有思考。在《污水和污水处理》这课中，老师注重学生的思维发展，引导学生自主探究学习知识内容的同时也通过对课堂内容的整合引导学生自主设计实验，比较出处理过的污水与未处理过的污水之间的区别。老师在注重学生思维的时候可能对学生实验操作的一些基本要求有所放松，这是导致个别小组在实验结束后，处理过的污水与没处理过的污水近似的情况。

4月19日，参加了在新街小学举行的萧山区小学科学第二期“新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动。短短的一个上午，连续听了三节课，收获颇丰。
我们组的富燕飞老师执教了四年级《种子的萌发》一课。富老师为本课设计了实验学习单，并贯穿整堂课。最值得一提的是，富老师的引导过程设计得较为精妙，活动之前对知识的挖深也做的很到位，体现了以生为本。
《掌上花园》一课，所选择的题材比较新颖，看的出来，老师平时对于这一内容是很有兴趣的。凌老师思路清晰，评价手段方式也很有效。听了这堂课之后，学到了很多新知识。