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[分享][原创]《建高塔》实验器材的设计与研发

《建高塔》实验器材的设计与研发


杭州市萧山区朝晖小学   金亚军


人教版小学科学六上年级《形状与结构》单元中《建高塔》进行教学时,也会出现一个实验的难题。引教材的教学思路,准备的材料以塑料瓶为主要材料,还可以准备细沙、水等材料。教学中,虽然这些材料也可以勉强实现教学目标,但是实验过程总有些粗糙和不科学性。如进行上小下大稳定性好的原理教学时,一般直接利用塑料瓶进行实验,将塑料瓶大头朝下稳定,塑料瓶瓶口端朝下就不稳定;进行上轻下重稳定性好的原理实验时,一般是在塑料瓶底盛放沙子或水,然后进行实验得出底部加重稳定性好的原理。仔细端详,其实这样做实验实在有些粗糙,而且在进行稳定性检测时也只是用手指拨动的方法进行,也就是仅仅凭着一种初略的感觉在判断物体的稳定性。这样的实验因为实验设计的粗糙,而有背于科学实验的严谨性和科学性,对学生科学概念的形成都有一定的负面影响。



这就是这一课的存在的难题,难题解决的灵感思路就是设计制作一个相对标准的实验工具。实验工具基本的原理灵感来自平时实验中用手拨塑料瓶的创意,于是设计用挡板代替手,用螺杆旋转推动挡板移动,然后再设计移动指针和刻度将移动数据加以呈现。另外再设计大小模块和轻重模块,作为标准实验模块,从而实现实验的标准化。




设计说明:


    作品名称:数字化物体稳定性检测器。教具设计意图是解决物体稳定性原理缺乏数字化原理说明的问题。根据建筑原理,稳定性较好的物体,具有不易倒塌的特点,而不同物体各不相同。利用这原理,巧用滑道和拦板,并设计不同典型建筑模块,进行组合测试来以实现数字化的转化。建筑原理成功以数字的形式呈现出来,使实验结果更具说服力和理解力。


使用说明:


    将滑道拦板用手摇柄装置,摇至右侧顶端。再将物体测定模块放到滑到拦板下端,做到模块下方摆放平整,模块上端与拦板对齐,再用不锈钢固定块挡住模块左侧。然后用手摇柄将滑道拦板向左慢慢摇动,此时红色指针开始向左移动。直到模块倒塌,就可以读出模块的相应倒塌数据。设计中的各种模块都可以用同样方法进行检测,得出不同数据。

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厉害呀,学习了。自己尝试模仿一下。
王琦峰
浙江省慈溪市龙山镇龙山小学 315311
QQ:151412943
Email:FS00120@163.com   wangqf@zjxxkx.com
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亚军厉害,中国小科教具开放第一人,学习了!
一个人能走得很快,一群人可以走得更远!
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有想法,更有实践,先您学习!
一个人能走得很快,一群人可以走得更远!
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厉害的
秦爱军  杭州建德市 QQ:403962363
我的淘宝   http://yumifeifei.taobao.com/
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有想法才有思考!

QQ:573014161  网名:灰太人
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以下是引用海风在2015-7-29 6:45:00的发言:

    
    亚军厉害,中国小科教具开放第一人,学习了!
    

海风过奖了,电脑里存着也看不出多大价值,于是拿出来大家分享,接受大家讨论与建议,这样会更有意义!有省科学网这个展示交流的平台,对大家的专业促进是直接而有效的!
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以下是引用海风在2015-7-29 6:46:00的发言:

    
     有想法,更有实践,先您学习!
    

不敢当啊!基于教学,基于实验改进,我参与其中罢了!唯有不断努力,才是专业之道!
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以下是引用玉米飞飞在2015-7-29 8:01:00的发言:

    
    厉害的
    

当时想来这件作品还不错,但是大小模块设计除了大小,还有轻重因素在其中。另外该教具通用性不强,无法测试模块之外的生活用品,所以改进空间还很大!新的通用性检测装置正在研发当中。
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亚军暑假很充实啊
海宁小学科学联盟   联系QQ389853241
http://blog.kxsy.net/user1/4012/index.html
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