DAY3
温州饶老师的“实验器材改进例谈”。
在饶老师的教具和方案百宝箱里，我们亲历了“疯狂的杯子”和“空气占据空间吗”实验神器的制作。大家都像个专注的孩子全身心地投入，玩得不亦乐乎。
【图一：学老师做的“疯狂的杯子”】
【图二：学老师做的“空气占据空间吗”实验神器】
【图三图四：专注的老师们】
回看自己，工作第二年，却每天疲于日常课，缺乏钻研。真心感慨饶老师多年如一日的坚持。
但回想自己上个月上的一节公开课《造一艘小船》，似乎有所启发。我意在把课堂变成一个比赛（为小岛国王设计制作一艘运送椰子的小船）的模式，所以在承载量（目标一）的基础上，我想再加一个小船运货比赛，目标二是要将“椰子”送到终点。可用什么水槽呢？想啊想，还是委托家里的木工师傅帮忙钉了一个木水槽，交界处用玻璃胶黏住，为多次使用，里面再黏上一次性桌布，如图：
虽然课上了六节，木水槽还完好，但麻烦。木水槽不透明，学生看着累；易打湿，一要铺桌布二要晒太阳；无法长期使用，如果要再上课可能还得再做。可今天听完课一想，这些缺陷不就是可以用饶老师介绍的亚克力板代替吗？回家试试去~
