浙江省小学科学学科带头人培训小记
龙游 余菊仙
本想写培训日记的，无奈身体一直很乏，只好懒懒的给自己一个交代了。在培训的第一周里，伴随着各位专家的“思维轰炸”，心绪就像冲浪一般时起时伏。
10月13日上午，赶车，转车，报到，缴费，办理住宿。下午，金华教育学院614教室。我终于摆脱了教学工作的辛苦，终于可以安安静静舒舒服服地靠在敞亮的教室里“休息休息”了。可是开班典礼上高副院长的一个诘问“你应该成为什么样的学科带头人”，使我刚刚放松的神经又绷了起来。联想到在学院大楼前的电子显示屏上看到的几个字眼“全省小学科学学科带头人”，一种神圣的使命感油然而生。
14日，金师附小的王伟文校长给我们讲怎么做课例研究，并指导我们进行第一次磨课。“山雨欲来风满楼”的感觉啊！于是在草坪上，在宾馆里，在走廊边，在餐厅中，都留下了小组成员们交流研讨的身影。走路时说上课，吃饭时说上课，匆匆擦肩时，聊的还是上课。难得听到有人问：出去逛逛吗？原来是去买上课的材料！一天半的时间，我们边学习还要边思考磨课，紧张啊！
15日，疲惫的我们在钱金明老师面前，怎么好意思趴在桌子上呢？钱老虽然已经是退休年龄了，但精神矍铄，始终站着给我们上课，也不用话筒。他问我们为什么来培训，学习的动力是什么？由此融会贯通地和我们聊教师的专业成长、学生的学习状态、课堂教学的关键等，听得我激情澎湃，意气风发。又给我们赏析了好多的优秀设计和课例，好佩服哦。尤其是他针对我的提问而讲到基于概念的教学和基于模型的教学，以及基于网络的研究。钱特不仅激发了我们成长的动力，也启发了我们教学研究的方式。让我们怀揣着科学教育的梦想，信心满满地上路。
16日下午，婺城小学。第一次这么匆忙地进课堂，第一次充当“助教”的角色，第一次搞课堂前测。一切都是那么新鲜而惶恐。然而几堂课下来，我们一致的感觉就是——不满意！眼高手低啊！羞愧！期待第二次磨课会有大的提高，所以第二次上课的老师压力好大哦。之后，我们组有幸参观了该校的“标本展览室”，哇，真齐全，真漂亮！相比之下，我的学科里有什么特色？惭愧！
17日，王校长和我们一起进行第一次课例反思，这是一个极其痛苦的过程。为什么我们的课堂还不能很好地控制好纪律？孩子们的倾听习惯、交流习惯该怎么培养？我们的教学设计4个组都如此“尊重教材”，说明什么？为什么我们还不能深刻地领会教材意图，不能超越教材？看来我们今后要走的，不是一小步，而是一大步啊。
18日，19日，是周末，也是我们的“节日”。因为赵力红老师给我们带来了轻松有趣的科学实验，其间笑声不断，手机、相机的闪光不断，教室前几排的座位瞬间变成了“风水宝地”。赵老师成了最有魔力的老师，他的课堂是最有魔力的课堂。最让我们开心的还有自己动手做的半天，第一次整整一个下午坐在教室里做手工，做实验，好开心！我的学生不是也喜欢实验吗？我想回去的第一件事情就是让孩子们好好地尽情地做实验！我也要学习好多好多的趣味实验，成为孩子们最喜欢的老师，让科学课堂成为最有魔力的课堂！动手做真好，我要加油！
20日，金华市教育局教研室王荣文老师讲座。也是第一次如此较真地看课程标准，知道课程标准如此重要，如此关键。反思自己以前的教学，真的好像是在黑暗中乱闯，或者是像盲目地跟着别人瞎走，却从来不问问自己将走向哪里，该往哪里走，怎么走。王老师的课标解读给我今后的教学指明了研究和行动的方向，让我一下子豁然开朗了。
21日，这是我期待的，因为今天王老师将分析点评我们每组学员代表的论文。我一向对自己的写作能力挺有自信的，因为这几年里，我也在杂志上发表过论文，也得过一些奖。不过，我还是作好了充分的心理准备，因为我知道王主任的水平高，对论文的要求自然也高，我的论文肯定会被挑出一些问题来的。但是谁曾想到，王老师一开口就说题目不对！我私下向他请教，他说他是为了顾及我的面子才没有全盘说呢。原来，我的论文不仅题目有问题，就连关键词的概念阐述都模糊，甚至也没有一个明确的模式，更不要说层次和角度的问题了。哎，根本没办法改了，只有重写的份了！第一次被老师说得“体无完肤”。真的很感谢王老师的真诚相告，让我幡然醒悟：论文不是想出来的，而是做出来的！论文和实验一样要严谨！然后老师向我们推荐了一些量表，真有用！为了让我们进一步看到自己的不足，王老师在讲座中穿插了几道即兴训练题，太难了，大家信服了。
最后，感谢蒋老师的精心安排，还有马老师，一起自始至终陪伴我们学习，关心我们成长，有这样一群好导师，我们知足了！谢谢你们让我们看到了自己的不足，使我们懂得：做学问要不知足！
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