萧山区小学科学专业委员会2006年年会，我缺席了。2006年11月30日午后，在上班途中，我被摩托车撞伤，此后，四个月不能下床，至今还钢钉穿骨。由此，当年度在南阳镇小举行的科学年会无法参加，腿虽然不能动，大脑和手还是有活动能力的，于是写下了年会的书面发言稿。
主动参与 张扬个性
——“小学科学”南阳年会书面发言稿
各位同事、各位朋友：
大家好！非常感谢南阳镇小的领导和师生们为承担小学科学学科的年会付出了的辛勤劳动，也非常感谢各位代表来南阳镇小参加一年中最大规模的活动。我因受伤不能参加这次盛会而深表遗憾和歉意。
一、回顾2006年
时间如流水，一瞬间我们又走过了一年。让我们一起来回首去年:
1、营造了良好的学科教研氛围。
实施新课程以来，本学科始终把搞好各次教研活动作为教师专业成长的一个有效载体。本年度开展的区市级的教研活动达25次，有教坛新秀、优质课教师汇报课；教研共同体研究课；区间交流课；地区外的交流课等，共开设45节公开课，教学调查课11节（06年开课总录已经挂在网上），开课次数为历年来最多。在本学科中，无论是年龄50岁的男教师还是教龄28年的女教师；无论是专职的还是兼课的教师；无论是担任校长、教导职务的还是新上岗的教师，都在区市级教研活动中承担了开课任务，本人也力所能及地承担了多次研究课。在这一年中，使更多的教师有了展示和交流的机会，营造了良好的课堂教学研讨氛围。
在这里要衷心感谢义桥二小年龄已经50岁的吴伯平老师、育才小学教龄已经28年的汪瑛瑛老师，为全区承担了研究课，在其他学科有这样教龄的老师是不太愿意承担研究课了。在网上大家也一定看到过吴老师所带的学生每天记录的天气图表，持致以恒，常年不懈，是你们行为为本学科老师带了好头！
在这里也要称赞人民路小学的徐瑶老师，这位下半年才上岗的新老师，不但承担了区级研究课，而且在网上也已经挂上了许多教学随笔。新教师徐韩红也是如此，她们为年轻教师带了一个积极上进的好头！
赵海军、张永法、楼客、王丽娜等都是兼课老师，在这一年中，都为本学科的教学做出了贡献。张老师今天可能又为大家背来了浮石标本，有需要的老师可以向他索取。楼客如今已经是前进小学身兼科学、语文两门学科的教研组长了。他们为兼课老师树了榜样。
邵亚华、陈颖根、洪水鉴、来水义、赵文龙等都是校级领导，承担研究课、撰写课题论文都毫不含糊。他们不仅能深入科学教学一线，同时也成了学科的坚实后盾。
2．教研活动的形式有了创新。
关注自身专业成长是教师自强的具体表现，关键是要有展示、表达、合作三大意识，同时要把握机遇。从本年度开始，区级教研活动实施了由教研组或教研共同体申报制，极大地调动了学校和广大教师的积极性，同时也收到了良好的效果。
本年度还加强了区间的教师交流活动，先后与慈溪市、滨江区、上城区进行了课堂教学的交流活动。教研活动的创新，关键是给教师更多的自主权，给教师更多的展示、表达的机会。
查看本学期的教研活动计划，可以发现一项由骨干教师“独立申报、自主设计、主持”的课堂教学研究活动正在尝试中。
第一次活动由徐春建老师申报，他设计的研究主题是“课堂教学的有效探究”，邀请了杭州市崇文实验学校的李家绪老师来萧执教研究课，两堂研究课紧紧围绕研究主题，下午他们的观点发言得到老师们的赞同，老师间的互动交流气氛热烈。这次活动受到了杭州市教研员的充分肯定。徐春建的这堂研究课“抵抗弯曲”，还被杭州市推荐到长江三角洲地区第二次中小学小班化教育研讨会上执教，受到与会代表的一致好评。（在这次研讨会上，杭州市共开设了小学语文、科学；初中科学课各一堂。）
第二次活动真正成了骨干教师自主设计主持的教研活动，因为此时的我已经躺下不动弹了。夏志明、倪国锋两位主持人分别执教了自己的主题研究课，中饭后随即进入“关注思维，务实探究”的主题研讨，参加讨论的29位教师代表人人发言，活动一直持续到下午三点多，最后特级教师、省教研员喻伯军老师的点评充分肯定了这一项活动。他不但称赞两位主持人的组织能力和课堂教学水平，同时也非常赞赏下午发言的老师，思维活跃，直言不讳，具有浓厚的研讨氛围。他认为这种教研活动形式非常值得推广。
“自主、合作、探究”的教学理念，对教师来说不仅要重视自己教学方式的转变，更要重视对学生学习方式的指导。对教研员来说就是要给教师更多的“自主、合作、探究”的权利，让教师真正做教研活动的主人。只有放开手脚才能让人大干一场，只有不断张扬自己的教学主张才会实现教学的个性化。把“自主、合作、探究”的理念真正转化为自己的教学实践的过程，也就是个人专业成长最迅速的时期。这两次尝试活动的事实已经证明：教师中蕴藏的潜力是巨大的，充分挖掘出内在的潜力，会使我们的教学研究内容更丰富，研究思维更活跃，研讨氛围更浓，会使教师个人的专业成长更快！
3、加强了科学网站的建设。
网络是一个高速度、大容量的教研平台，也是教师教学展示的一个平台。现代媒体与学科教学整合，是教学发展的必由之路。为了进一步发挥网络的作用，五月份对小学科学网站进行了改版，这项工作是由顾云涛老师负责的。新网站开通以后，吸引了更多的区内外教师进入网络教研圈。目前，浏览人数达到83000余人次，最多的一天浏览量达1000人次以上。目前在网站里，经常可以看到俞铁英、张永法等老师及他们的学生的文章，网站在省内外已有较大的影响，由此我们的老师也提高了知名度。网站有利于教学信息和经验的交流。因此，我们不仅要浏览信息，为我所用，更要到网站上去发表自己的观点，为丰富科学网站作出自己的贡献。
4．学科教研保持领先地位。
一年中，我们积极组织了区学科专题论文、年会论文的评选；教师首次“课堂实录——教学反思”案例评选；参加了省、市的优质课、论文等评选；参加了全国第六届中小学优秀自制教具的评选；中国教育学会小学科学专业委员会论文的评选等活动，为许多教师提供了提升自身专业水平的舞台。从综合的数据情况来看，我们确保了学科教研地区领先的地位。
在参加市第18届中小学专题论文评比中，又取得了好成绩，自01～06年，我区获得一、二、三等奖和合格论文数，分别占地区的60％、27.6%、23.3%、21.3%。六年来，杭州市中小学专题论文评比，小学科学学科一共评出一等奖15篇，我区获得9篇。
在省科学课堂教学展示评比中，我区沈雅飞老师代表杭州地区参评又获一等奖，目前已获省一等奖3节，二等奖2节，在县市区中名列首位。
在全国第六届优秀自制教具展评中，我省中小学各学科20件获奖教具，我区科学教师获得二等奖1个，三等奖2个。
在中国教育学会小学科学专业委员会举行的教师论文竞赛中，我区教师获得一等奖10个，一等奖获得数占全省27.03%。
省教研系统立项课题“构建小学科学学科教研共同体的实践研究”，成绩得到省教研员的首肯。以《构建学科教研共同体，促进教师教学个性化》为题的经验，5月份在富阳市教研室进行了介绍；12月份在杭州市中小学教研组长培训班上，徐春建老师又代表课题组作了介绍。与会的专家领导认为萧山区小学科学教研共同体的构建，极大地提升了区内科学教师的专业成长速度，扩大了萧山区小学科学学科在本省、市内的影响。参加活动的教研组长们也感到深受启发，认为教研共同体的构建解决了普遍存在的“小学科”教研难的问题，为大家提供了一条行之有效的教研新路。
省教坛新秀徐春建代表地区参加长三角第二届中小学小班化研讨会，到南京执教教研课。
2005年在省教研系统立项的、由杨春晖、倪国锋老师分别担任组长的两个研究课题（我区小学只有2个课题被立项），已经顺利结题，正在接受省级评审中。
骨干教师倪国锋在杭州市小学“教改之星”评比中，获金奖第一名。
我区新课程的实施虽然落后于其他县区，但科学教师已经开始走出萧山，在更大的舞台上张扬个性，发挥作用。
5．存在的遗憾
各校的领导和任课教师对科学学科教学的重视程度不一，区级教研活动和新课程全员培训活动的参与率不高，总有部分学校缺席。但有的学校就非常重视，如湘师附小这次在江苏举行的全国小学科学研讨会就派出了2位骨干教师参加，而我们有些学校目前还没有一名专职教师。
有部分教师即使参加活动也不能自始至终，往往上午听完课，下午就走人。其实参加教研活动，对自己帮助最大的往往是在教师之间的互动交流和智慧碰撞的时刻。所以互动交流的环节，每位老师都不应该放弃讲话的机会。能讲出自己的见解，能提出自己的看法，能发表自己的观点，就是参与者，长期坚持就会有较大的进步。
去年虽然在萧山区第九届中小学教师多媒体教育软件评选中，科学学科获得一等奖2个，二等奖2个，三等奖5个，但在省级评比中，仅获1个二等奖。比以往成绩有所下降，以前的强项有所弱化。
二、展望2007年
冬去春来，我们已经跨进了2007年。
在新的一年里，科学科学的总体思路是：要在更宽的区间里，搭建更大的舞台，为广大教师提供更多登台亮相的机会，使更多的教师榜上有名。吸引更多的教师、教研共同体主动申报、参与教研活动，从而体现教学的个性化。
1、新一年的区级教研活动，继续实行由教研组、教研共同体申报制，并且继续开展由骨干教师自主设计、独立主持的教研活动。本学期已经接近尾声，新学期的计划已经开始筹划，企盼着有更多的教研组、教研共同体来申报新学期的区级教研活动，有更多的骨干教师来申报“自主设计、主持”的教研活动！让来年的学科教学研究更精彩！（活动申报表请在网上下载，从主页的“栏目导航”——“文件通知”板块中进入。）
2、对部分骨干教师将试行上原生态的教研课活动，即所上的研究课，除了分析教材、备课、实验器具等做充分准备外，不上试教课，直接进课堂上课。以应对考核课的形式来上研究课。以分析原生态的课来解剖教学研究过程，提升教师的应对能力。
3、积极准备参加杭州市第19届中小学学科专题论文、杭州市第六届小学科学优秀论文的评比、杭州市第五届科学优质课评比。有关通知请在网上查找。
4、继续开展小规模的与区外教师合作进行的课堂教学交流活动。
5、为了巩固以前的强项“信息技术与学科整合”的研究成果，上半年继续举行科学课的计算机辅助教学课件评比活动。
6、下半年将举行教师的自制教具评比活动（请查阅网上已经发出的通知）。在课程改革的进程中，自制教具发挥着不可估量的作用。它体现的是教师的教学智慧，它引领着教学仪器、器材、学生学具的发展走向。今后，自制教具将定为我区小学科学学科长期的教学研究课题，我们要重振20世纪80年代小学自然学科自制教具的雄风！为今后参加省、全国的评比活动作好准备。
7．下半年将举行小学生科学制作展评会（通知请在网上查阅）。
8．积极鼓励教师展开紧密结合课堂教学的小课题研究，积极向学科专业杂志、向学科教学网站投稿。象今天的教研课“各种各样的‘锅’”，我们已经对教材作了改变，上课成功了，就可以整理成文章用于发表，这是一个很好的实例。
在新的一年里，希望各位更加关注自己的网站，今后的活动通知将不发纸质文件了，大家要互相关照，不漏掉参加活动的机会这是吸收性的最低要求。积极向网站投稿，包括学生的作品，这是展示性的高要求。
教学必须强调个性化，而教学个性化是与主动参与教研活动分不开的。
来年希望有更多的教师积极主动地参与区级活动，展示教学水平和成果，发表个人的教学观点和经验，体现教学的个性。
谢谢大家！祝大家在新的一年里取得更大的成绩！
活动结束后，在返回的路上请注意遵守交通规则，注意安全。
2007.1.18.
