浙师大培训记录 [复制链接]

    7月24日，中学特级教师，教育部“国培”专家陈锋教授给我们讲《如何修炼成为“成功教师”》。他一开始就带着我们追寻：基础教育改革成功的逻辑起点到底在哪里？在课程、在课堂还是在教师？引出教学问题最核心的问题是教师。指出新课改需要重构教师的“教育哲学”。如何重构？这一句话或许能让我们有所明白。“个体教育哲学的构建，有赖于教师批判意识的觉醒和反思能力的提高，取决于对教育问题作深入的哲学思考。”
陈教授跟我们分享了教师成长的1个启示3个问题8个感悟。一个启示：“生命周期曲线”给我们的启示。三个问题：教师成长首先要解决哪些问题？教师成长有规律吗？教师发展的首要任务是什么？八个感悟：精神成长、教育理念、教师人生、自主发展、教书育人、生态课堂、三大修炼（学习、研究、思考）、成功教师。每一点都是引人入深的，能聆听到这些感悟是我的福分，也想着与大家分享。尽管记录简单，都是精华，愿大家也能有所得！

[此贴子已经被作者于2014/8/5 10:46:39编辑过]

           7月25日，我们登上去磐安的汽车，车上好学的同学向随车同行的胡教授请教岩石有关的知识，一路上同学的问题一个接一个，欢声笑语中两个小时的路程很快就到了。下午，我们去百杖潭景区，老师教我们使用罗盘去认识岩石的节理，通过实地考察，我们对于沉积岩岩层有了较深的理解，也能初步推测岩石是属于岩浆岩还是沉积岩，或是变质岩。一路往上，溪涧的石块越来越大，让我们亲身感受流水搬运的力量。爱好生物的同学又在交流植物名称，他们不放过眼前出现的小动物，一个个收入自己的镜头里。我在岩石旁认识了苔和藓的不同，一个同学找到六种不同的蕨类。
      晚上，有同学半夜里组织观星，利用星空图软件对照着看，收获也大。可惜我睡着了，没机会看到。

[此贴子已经被作者于2014/8/5 10:46:14编辑过]

           7月26日，今天去花溪景区，如果说昨天是爬山，今天可就是涉水了。一路沿着溪边上去，到平板溪我们都忍不住下水了，溪水清澈，最深也不过膝盖，穿上特制的防滑鞋，我们自由的在水中行走，嬉戏，很是开心。一路往上走了四十多分钟，老师让我们思考一个问题：“为什么脚下都是岩石，那么平，你想过它的由来吗？”对啊，这里的溪底跟我所见过的溪是不一样的，很平，很少有泥沙之类的，我往前方看看，再转身往后看看，溪水从上游平缓而下，一直伸向远方。“这是火山喷发岩浆流下冷却后留下的通道？”老师肯定了我的猜想。我又迫不及待的问：“真的是火山喷发留下的，这里有火山口吗？”“有的，在山顶。”老师告诉我们，这是几亿年前火山喷发留下的，保存比较好，国内也不多见。他告诉我们，这就是流纹岩，一旦节理被流水冲涮，岩层就会裂开，冲出水沟，还会出现漩涡。他还让我们认识火山灰形成的岩石。可惜还没到火山口我们就回来吃中饭了，在我们吃饭的农家乐旁，有一条小溪流，底下也全是岩石，我可以想象这是火山喷发时的一条小之流。那次的火山喷发一定很厉害，流下来的不至这两条，在磐安山里应该还有更多的，或许还没被发现或开发吧。
        这里的山水太美，让我们既享受天然氧吧、自然之水的舒服，又学到岩石有关的知识。到大自然中考察学习，不仅释放了十几天在教室听讲座的劳累，又让我们养足精神回家好好整理所学知识，完成高质量的作业。这样的安排真好！

[此贴子已经被作者于2014/8/5 10:45:49编辑过]

培训中更多的是思想的碰撞。碰撞越激烈，火花越四射。

其实这次培训得到的收获不仅来自讲课的老师，还来自同学，林姐就是我们学习的榜样，热情、好学、细心、周到，真是我们的大姐大，有你在，我们觉得很温暖！

从“对话式的课堂”到“任务式的课堂”，这句话可以让人感悟到我们的教学设计该走怎样的路线？我也是听过喻老师讲座的人，很受益。

 身边的一切资源，可以纳入到教学中，不仅仅是ipad和手机。只要想得到，没有做不到。

如此每天的记录，就值得学习。

及时记录培训的收获，学习的思考，真好！

今天我们同学又相聚在浙师大，大家相见格外亲切。第二期学习下午就开始了。浙师大吕惠进教授给我们讲《矿物、岩石、古生物简介》，教我们认识、判别矿物、岩石的特点。各种矿物、岩石、化石的图片让我们大开眼界。对于钻石、红宝石、蓝宝石、玉、玛瑙等名贵岩石成分有了更多的了解。下午几个小时的学习，让我们好好补了矿物、岩石、化石方面的知识，一来就收获多多。吕老师答应我们带我们去婺城小学亲自鉴别岩石，同学们很期待动手实践。