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四五年级的老师请看一张表和一张图,它们有问题吗? [复制链接]

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四五年级的老师请看一张表和一张图,它们有问题吗?

自己的疑问:

1、四年级的第二单元第一课的一张表格"轻轻敲击"和'声音的描述"填写的内容有没有重复.

2、五年级的第二单元第六课:“把三个黑色的纸袋水平、直立和太阳光垂直放置”的一张图片:三个纸袋都与墙面紧贴,那么它们的面与太阳光的角度都是一样的。

这样放置有问题,如果不靠墙,那么它们靠紧墙的那个袋子热量又会比较多,怎样比较合适呢?

经过多次改进和实验,昨天的实验数据自己感觉能说明问题:(11月13日 浙江上虞)

黑色:      20  28  32  34  35  36

粉色:      20  24  25  26  26  27

铝箔纸:    20  26  28  28  29  30

黑色蜡光纸:20  27  32  33  35  36

白纸:      20  24  25  25  26  26

和地面水平:  21  33  33  34  35  35

和地面垂直:  21  33  35  37  38  39

和太阳光垂直:21  33  35  39  41  42


[此贴子已经被作者于2007-11-14 9:53:55编辑过]

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同意楼上的观点.

个人认为:书P57,插图内容与“在阳光下水平放置、直立放置、和阳光垂直”不符。插图中三个黑色纸袋与阳光的角度都是差不多的。应该是一个平躺在底上、一个和地面垂直、一个面朝太阳。

五上第2单元的还有2个疑问

 

一、教参P45,“早上太阳在东偏北

                          中午太阳偏南

                   下午太阳在西偏北”太阳怎么一会偏北,一会偏南?

观察结果是都是偏南。理论上推测杭州应该是始终偏南,在北回归线以北的城市太阳都应该偏南的。我国在北回归线上的城市在夏至太阳可以在正上方,在北回归线以南,可能偏北,可能偏南。

 

二、教参P53,教参强调正在自己发光的才算光源。那“白炽灯、点燃的蜡烛、酒精灯是热光源”就不成立,应该是通电的白炽灯、点燃的蜡烛、燃烧的酒精灯是热光源。这里“点燃的蜡烛”只有是准确的。

       作业本P11里也有道选择题答案“日光灯”也不准确了。书、教参、作业本的要求都不一致。我认为应该统一,才严谨。

 

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四年级的第二单元第一课的一张表格"轻轻敲击"和'声音的描述"填写的内容有没有重复.

 

确实很难填啊

海宁小学科学联盟   联系QQ389853241
http://blog.kxsy.net/user1/4012/index.html
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2、五年级的第二单元第六课:“把三个黑色的纸袋水平、直立和太阳光垂直放置”的一张图片:三个纸袋都与墙面紧贴,那么它们的面与太阳光的角度都是一样的。

这样放置有问题,如果不靠墙,那么它们靠紧墙的那个袋子热量又会比较多,怎样比较合适呢?”

这个实验因天气原因我还没做过,不知效果是否明显?

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地面墙面温度的影响太大,

图示确实不够科学!

我在教学反思中也提到了这个问题!

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教材在实际运用中,会发现一些问题,我们把这些问题收集起来改正,可以使这套教材更加完善。
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阳光下的影子一课,教材中让学生每隔10分钟观察一次,太阳的位置和高度,每次如何表述才更好呢?
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以下是引用psfxdjg在2007-10-31 7:41:41的发言:
在四上《溶解的快与慢》中,第一个实验的提示不严密,取两份同样多的食盐,每一份大约10克,而准备的水大约20~30毫升,如果这样的话,用20毫升的水,就不可能让食盐全部溶解,实验也无法做出对比,还有在上课时,学生提出,两份同样多的食盐要同时放入两个杯子中,我觉得教材上“分别放入”也值得推敲。

确实有同感呀,而且在实验中,是否用搅拌加快溶解学生实验效果明显,与温度有关时,10克的食盐溶解在20~30毫升水效果不太明显,很浪费时间呀。“分别放入”如何体现对比实验呀,是值得琢磨。
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四年级第一课,我让学生在轻轻击打中填写声音的强弱,描述中填写音的高低长短

五年级这个内容主要放置的时候千万不能贴住墙体,防止传热。

主要是第一个我用布铅笔袋架空水平放置,第二个是垂直放,第三个面向阳光与光线垂直放置,实验结果是312的温度顺序

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五年级的这个图片肯定要改一改,同意楼上的意见
慈溪 蒋老师麾下
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