【浙派名师】徐杰：《形形色色的动物》研讨专贴 [复制链接]

 

《形形色色的动物》教学设计

江苏省海门市海南小学    徐杰

【教学目标】

1．知道形形色色的动物并初步描述动物的特征。

2．能用多种方法给动物进行初步的分类。

3．愿意与其他同学交流，分享科学研究的乐趣。

【教学过程】

1．激趣导入，引发思考。

①喜欢小动物吗？

②分别喜欢那些小动物？

③为什么喜欢这些小动物？

2．科学游戏，发展思维。

①猜谜。

②简笔画猜动物。

③模仿动物的动作。

④模仿动物的声音。

……

3. 借助经验，练习分类。

①地球上的生物形形色色、种类繁多，有150万种之多。因此，分门别类的区分它们，成为科学研究的重要内容之一。让我们自己确定标准给下面的动物卡片也来分一分类，并说一说分类方法。（给学生独立思考的时间，让学生凭借已有的知识、经验尝试练习分类。教师巡视指导，提示：分类的方法可以多种，但分类后，要能明确汇报，我们为什么这样分，根据什么，目的是什么。）

②汇报、交流。

③小结。

 

 

【浙派名师】徐杰：《形形色色的动物》教学实录

时间：2014年4月17日

地点：杭州师范大学下沙校区

执教：徐杰（江苏省海门市海南小学）

活动：2014之春第78届浙派名师暨全国小学科学名师经典课堂教学艺术展

学生：文海实验学校105班

记录：陈梅娟

课前谈话

（本次活动主持人）访问一年级学生：什么是科学？

——科学就是把另外一个东西变成一个玩具

——可以研究植物

——可以把不知道的东西变成我们知道的了

上课实录

今天的课与动物有关，你认识哪些动物？

——长颈鹿、狮子、老虎

——大象、小狗、小猫咪

——小的东西、小的动物、大的动物，都是动物类

那你说三个小的动物

——蚂蚁、昆虫、甲虫

谁来说三个大的动物

——大象、犀牛、恐龙

老师这里有一个视频资料，看看都有哪些动物？

（播放视频）

看明白了吗？你看到了哪些动物？用英文说出来

——（豹子）

——（北极星）

——（狗）

——（羊）

刚才是什么羊？是羚羊

——（熊猫）

——（猴子）

——（鳄鱼）

——（猪）

那是你想有的

——（蜥蜴）

刚才视频中有蜥蜴吗？

这样，用中文吧，英文太难了

谁能说全了

——狗、猴子、北极熊、熊猫、鳄鱼、豹子、山羊

刚才看视频都非常认真、仔细

你喜欢什么动物，你来描述一下这种动物

——我喜欢小狗，因为它很可爱、温顺

——我喜欢猫，因为它很可爱

——我喜欢小兔，以为内小兔活泼

——我喜欢小猪，因为很胖很可爱

——我喜欢长颈鹿，因为斑点很漂亮，脖子很长

猜猜看，老师喜欢什么动物？

（课件出示：两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃）

请把你喜欢的东西画一画

（每人活动：画动物）

展示学生的作品：鸭子、小乌龟、马

这些同学都画的时候，都抓住了动物的特点

除了用语言和绘画以外，还有没有其他的办法来研究?

（有几个学生在发呆，老师说：不是小组休息，是脑袋开会）

（讨论后汇报）

——就是可以用动物的特征、动物吃的食物

怎么描述？

——耳朵是长长的，身体是胖胖的

可以怎么表现？

——还可以做动作

谁来试试?

——（学生表演）喵喵 猫）

——（学生表演）旺旺，狗

这是一种声音，谁再来试试？

——嘶嘶……

是什么

——蛇

——呱呱

——青蛙

——旺旺

——狗

刚才狗已经叫过了，是不一样的狗

——喵喵

又是一只猫

老师这里有一些声音，来听听（狗、马、牛、鸟叫声）有几种动物发出了声音？分别是什么动物？

——狗、马、牛、鸟叫

这是刚才听到的四种动物的声音

还可以用动作，谁想来？

——（学生表演：青蛙跳）

——（学生表演：狗爬）

研究动物时，可以用语言，可以用画画，可以用声音，可以用动作。我们的生活中有很多动物，（出示课件：动物图片）这些形形色色的动物是地球上……科学家已经发现了150多万种。

为什么这些都叫动物，他们有哪些相同的地方？

（讨论）

——都需要我们的保护

——都会动

——都会繁殖

——都会生病

——都需要阳光

——都需要水

——都需要氧气

——都在生存竞争之中

——都要睡觉也都会感冒

——都会吃饭（师：都需要营养）

——都会放屁

——各自有各自的特征

——都需要上厕所

正是他们有许多相同的地方，分类别区分它们是科学研究的重要内容之一。

我们自己确定标准给下面的动物卡片也来分一分类，并说一说分类方法。

（发卡片）

——哺乳动物 和 不是哺乳动物的

——食肉的 和 不是食肉的

——陆地的 和 海洋的

——吃鱼 和 不吃鱼

——吃草 和 不吃草的

——有四只腿的 和 不是四只腿的

——爬树的 和 不爬树的

——小的 和 大的

——胖的 和 瘦的

——海里的 和地面的

——家禽的 和 不是家禽的

—— 一栖 两栖  三栖（举例说说）

——跑得快的 和 跑得慢的

[此贴子已经被作者于2014-4-21 20:45:01编辑过]

记忆犹新   耳目一新的课

有感于一年级科学课堂的天真烂漫！

低段教学的有益尝试，一年级孩子们的科学表现令大家眼前一亮，很是新鲜和萌动，期待低段科学课的早日开设！

一年级的孩子，萌，可爱！

 

《形形色色的动物》

执教：江苏省海门市海南小学  徐杰

T今天学习的内容与动物有关，你认识哪些动物？

S长颈鹿、狮子、老虎、大象、小狗、小猫、蚂蚁、甲虫、大象、犀牛、恐龙。

T老师这里有视频，看看都有哪些动物。播放

T用英文说说，会吗？

S豹子、狗、羊、熊猫、猴子、鳄鱼、

T还是用中文，一个人能说全吗？

S豹子、够、熊猫、猴子、鳄鱼、羊、

T你最喜欢什么动物？

S小狗，和可爱，很温顺

S猫，很可爱

S小兔，活泼

S小猪，胖乎乎，很可爱

S长颈鹿，它的斑点很漂亮

T谜语，猜老师喜欢什么动物：两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（打一动物）

T教师板书，画一只老鼠的简笔画。你们也拿出笔和纸，画画你们喜欢的动物。

展示学生的作品：鸭子、鱼、乌龟、马、蝴蝶、

T不论什么动物，同学们在画的过程中都抓住了动物的特征来描述。是否还有其余的方法来描述你们喜欢的动物的特征？

小组讨论，时间2分钟

S都是可以用动物的特征，它的耳朵是长的，喜欢吃草，胖胖的。

T你可以怎么来表现？

S可以用动作

S一生动作描述猫，并发出喵的声音

S医生用声音来描述狗，旺旺

S“嗤嗤”是蛇

S青蛙呱呱

S旺旺，T刚才狗已经叫过了。

T这样，老师这里有动物的声音，听听他们分别是什么动物

课件出示声音：狗、马、牛、鸟的声音

T刚才有几种动物发出声音了，分别是什么动物？

S狗……

T这是刚才听到的四种动物的声音。刚才同学们是说要用动作描述

S请学生模仿：青蛙、狗、

T所以，我们在描述一种动物的时候可以用过语言、画画、声音、动作这些方法

T在地球上生活着各种动物（课件出示各种动物）

T你们都认识吗？

学生观看得非常认真，不时发出一些声音。

T这些形形色色的动物是大自然的重要组成部分。种类很多。我们为什么要把他们称之为动物？它们有哪些相同的地方？

学生开始讨论，大约3分钟

S它们都需要我们的保护

S它们都会动

S它们都会繁殖

S它们都会生病

S它们都需要阳光

S它们都要水、氧气

S它们都在生存竞争之中

S它们会发出声音

S它们都要睡觉，会感冒

S它们都会吃饭

S它们都会放屁

S它们有各自的特征

S它们都要上厕所

T它们都有相同的地方，所以称之为动物，这里有卡片，你看看能否用多种方法给这些动物进行分类。

学生讨论时间3分钟

S哺乳动物和非哺乳动物

S食肉和不食肉，海洋和陆地

S吃鱼的和不吃鱼的

S吃草的和不吃草

S四只推和两只腿

S爬树和不爬树

S小的和大的

S胖和瘦

S常见和不常见

S海里和地面

S是家庭的和不是家庭的

S两栖动物、三栖动物、一栖动物

S吃植物和吃肉

S跑得快和慢的

T那么多形形色色的动物，我们有很多种办法给它们分类，我们把相同特征的动物分为一类。

 

7徐杰《形形色色的动物》.doc (, 下载次数:88)

徐特上课大气，有特点。虽然他本人更适合上中高年级的课，但一年级的小朋友在本堂课中兴趣还是很浓。喻老师最后的点评更是说到了点子上，使我心中的小疑团顿时解开了。

我上次在网上听了一节幼儿园的科学课，也是同样的题材。徐老师的课更有内涵。

徐老师上课干净利索，也很真实，虽然有点强硬。不过小学也需要这样阳刚的男老师给孩子们上课。文海的孩子们确实厉害，那些长长陌生的英语单词熟练地脱口而出，科学课给学生更多元的展示。课堂活动的环节安排比较自然恰到，教师的引导也是顺着学生。商榷1.动物的分类中有些标准不是很确切地，教师可以稍作指导，以便提升；2.是否可以在课的最后环节引伸到课外，让孩子去看一些动物类的科普书籍和参观动物园等。因为我看到徐杰老师是“科普作家”，更是可以有资源把科普书籍带进教室。

 

第二节  江苏的徐杰老师  《形形色色的动物》

一5班

互动

什么叫科学？

科学就是把一样的东西变成一样玩具

可以研究植物

可以把我们不知道的东西变成我们知道的

学习的内容与动物有关

你都认识哪些动物？

1. 学着使用话筒

2. 声音大

   ---长颈鹿，大象，小狗，小猫

   ---小的动物，大的动物，都是动物类的

   说三种小的动物，蚂蚁、昆虫、甲虫

   谁来说三种大的动物，大象、犀牛，恐龙

   很好

   我们来看一段视频，都有哪些动物？都有哪些动物？

   用英文说出来

   ---豹子

   ---北极熊

   ---狗

   ---羚羊

   ---熊猫

   ---猴子

   ---鳄鱼

   还有谁？

   ---巨蜥

   不要英文了，太难，还是用中文，一个人说全了

   狗、猴子、北极熊、熊猫、鳄鱼、豹子、羚羊

   说明大家在看视频是非常认真

   你都喜欢什么动物？

   你来描述一下你喜欢的动物

   ---我喜欢小狗，因为它很可爱，很温顺

   ---我喜欢猫，因为它很可爱

   ---我喜欢小兔，活泼

   ---我喜欢小猪，很胖很可爱

   ---喜欢长颈鹿，身上斑点很多，很漂亮

   猜猜看，老师喜欢什么动物？

   出示

   谜语

   两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（打一动物）

   老鼠—老师当场简笔画

   老师画得不好没关系，你们能不能用笔画出你喜欢的动物？

   拿出你们自己的画板，画一画你喜欢的动物

   展示学生的画

   除了用语言、画图来描述动物，我们还有什么方式来描述动物

   （不是休息，是四个脑袋开会）

   用动作、声音

   还有谁来？

   用一种动作模仿一种动物

   用声音来模仿一种动物的

   ---蛇

    

   老师这里还有一些动物的声音

   用心听哦!

   狗

   马

   鸟

   用动作模仿

   ---青蛙

   在我们地球上生活着各种各样的动物，看图片，你都认识吗？

   图片

   这些动物有什么相同的地方？

   ---它们都会繁殖

   ---它们都会生病

   ---它们都需要阳光

   ---它们都需要空气

   ---它们都需要氧气

   ---它们都会发出声音

   ---它们都处在竞争之中

   ---它们都需要营养

   ---它们都会

   ---它们各自都有各自的特征

   ---它们都需要上厕所

   正是因为它们都有相同的地方，所以我们把它们叫做动物

   现在给这些老师的卡片里的动物分分类

   ---哺乳动物

   ---吃鱼的和不吃鱼的

   ---陆地的和海里的

   ---爬树的和不爬树的

   ---小型的和大型的

   ---常见的和不常见的

   ---一栖两栖三栖，三种栖栖地的，你说一种三种都有的

   我们有很多方法可以给动物分类，只要注意按照一种标准

                                                                                              记录：丫儿

    

[此贴子已经被作者于2014-4-20 16:04:08编辑过]

 欣赏过好多节徐老师的课了，都有不一样的感觉。

个人觉得一年级的小朋友科学课能上到这个份上真的是很厉害了。老师的引导也是基于孩子现有水平的引领，如果真的在一二年级开设科学课能上到这个水平应该很好了吧。

上课照片：

资料已更新：

2楼：教学实录（陈梅娟记录）

3楼：教学设计

8楼：教学实录（邵惠英记录）

12楼：教学实录（余敏雅记录）

15楼：上课照片

徐老师在课中通过运用各种方法来调动一年级的孩子学习热情，让孩子们整堂课都在专心的听着，做着，讨论着，思考着，真的很是佩服。

第一次感受一年级的课，发现低年级的课真的很有趣，有机会一定去上上低年级。

原来一年级的科学课是这样上的哈啊~