不知道老师们有没有遇到这样的情况。
事情是这样的，学校实验室里的条形磁铁个头非常小，磁力也很弱。学校是新建的，我是新手，所以很多东西其实还在摸索，学校里只有一个科学老师，也没有人可以请教。
三下《3.3 磁铁的两极》这节课中，没有标识的磁铁老师们都是怎么处理的？
我在实验室里的时候，发现学校的磁铁磁力非常弱，很难直接感受到，裸露的磁铁效果也不佳。后来是用了学生学具袋里的磁铁。在包了纸之后，感觉磁力减弱了。我是化学专业的，所以有些地方可能不太专业。但是印象中好像应该不会减弱的吧。。。当时觉得也可能是因为纸比较粗糙，摩擦力比较大，磁力的感受比较弱。刚好，在论坛里看到了酒歌老师的凤仙花种植瓶，利用综合实践课的时间让学生做了一下，剩下了一下电工胶布。所有后来是用电工胶布包的磁铁。
这样效果比较明显。但是个人原因，做工比较粗糙，是以前一周做好的，用的时候有些电工胶布已经开口了，还有一下原来就包的不严密，有颜色露出来。在后面《3.4 磁极的相互作用》时，探究实验完全变成了验证实验。加上学生本来就磁铁就有比较丰富的认识，课堂没有亮点。感觉3.4上的相对来说，比较无趣。
各位老师，这堂课该怎么上才会更好呢？
[此贴子已经被酸牛奶于2014-3-31 16:05:40编辑过]
