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新手上路,请多关照。
下周要上三下科学《4.3 磁铁的两极》,上课前自己做了一次引入的磁铁吸引钢珠的实验,但是发现现象并不是想象中的那个,我觉得。。。颠覆了原有的认知。直接上图吧。
大概就是这样。我一直以为磁铁都是只有N极和S极的。马蹄形磁铁到底有几个磁极,课堂中学生要是真的提出真个问题应该怎么回答合适呢?
请各位老师批评指正!
建议你不要将钢珠初始位置放在马蹄形磁铁的圆弧处,而是放在U形的直形处。因为U形的底部圆弧处磁感线密度小而且变化幅度小,小钢球放在那儿能吸住就吸住了,如果要使它滚向两极,必须还要有个拐过圆弧处的向心力,而放在直形处不仅不需要这个向心力而且直形处的磁场强度也大,可以让钢球滚到两极。
所以建议你再考虑考虑安放钢珠的初始位置问题。其实你也可以参看一些其他老师的课,有更好的引入方式的。祝上课顺利!
[此贴子已经被作者于2014-3-23 21:50:51编辑过]
还有这等事?那第二张图是怎么回事呢?不是吸到磁极去了嘛。能把你的实验过程拍摄下来看看吗?因为看不到你是怎么实验的,也不好分析。
[此贴子已经被作者于2014-3-23 0:24:48编辑过]
王学芹
以前学的时候也说有两个磁极。
只是自己预实验的时候发现放到直线中央被吸到圆弧处了,担心学生到时候会以为是磁极在圆弧处。
到时候还是和他们解释还是需要更详细的实验比较圆弧处和两端的磁极大小,来确定磁极吧。
这样处理合理吗?
如果楼主打算用磁铁吸引小钢珠作为引入,这个引入目的很明确,就是引起学生对磁铁两极的猜想。看到现象后学生猜想的磁极的位置不管是在圆弧上还是两端上,都要进行后续的实验验证的,就如玉泉清眸老师所说的实验方案,这是验证猜想的实验环节。这些都是可以解决的。
我好奇的是,你说你将钢珠放在直的中间是滚到圆弧处去的,那你第二张图是怎么操作的,直接放磁极上去的?
重复试了一下,因为实验室的U型磁铁两端直的地方不平行的,放着受重力影响很容易被吸到圆弧处。后来让磁铁躺在桌上,稍微靠近两端一点,就被吸到两端,稍微靠近圆弧处,就被吸到圆弧处。
今天上课的时候,是稍微靠近两端演示给学生看的,因为学校里大的U型磁铁只有一个,而且好像不太给力的样子。所以只能这么处理了。
麻烦各位老师了。