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[讨论]由一道科学综合题想到的 [复制链接]

千岛海韵
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王文斌

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t T
发表于 2014-03-18 10:15 |只看楼主

[讨论]由一道科学综合题想到的

 在我们区五年级科学第一单元的测试卷中，有这样一道题：

 同一个塑料球分别漂浮在三种不同的液体中，静止后状态如下：

（1）这个塑料球在三种不同的液体中受到的浮力大小一样吗？（     ）

（2）由此判断，相同体积的三种液体，哪种液体最重？（     ）

（3）根据这个原理，我们做成了（     ），用来比较液体的轻重。

学生做了这张卷子后，（2）、（3）两题正确率较高，而第（1）题正确率较低！相当一部分学生都认为浮力不一样。我调查了学生：为什么会认为浮力不一样呢？他们答：排开的液体体积不一样？又问：你也知道这是不同的液体呀？答：“是知道……”讲解试卷时，从“漂浮的物体重力等于浮力”入手讲这题，学生都能听懂。可是为什么学生做这题时第一印象都选“不一样”呢？除了他们对知识的综合运用能力不足外，对老师在教时（尤其是出现液体密度对沉浮影响的内容时）会有哪些启发呢？这里我们怎么教才能让学生做到知识掌握前后融会贯通呢？


 


[此贴子已经被作者于2014-3-19 8:42:18编辑过]
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一江东水
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一江东水

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t T
发表于 2014-03-18 10:35 |只看该用户

第一题：运用浮在“水”面上静止的物体，浮力等于重力。


第二题：小学生只能根据清水、浓盐水、水银进行类比吧。
动手动脑，快乐探究
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千岛海韵
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王文斌

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3#
t T
发表于 2014-03-18 12:27 |只看楼主

你单独问学生：漂浮的物体重力和浮力的关系怎么样？他们都知道是一样的！但放在这样一个有三种不同液体的题中，不少学生又有点糊涂了。大家也可以让去自己的学生去做做这道题。
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丫儿
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t T
发表于 2014-03-18 14:14 |只看该用户

嗯，可以让学生去思考一下。 
请关注丫儿的感受帖哦！我的东西都收藏其中哈！

     http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=4&ID=12416&replyID=&skin=1
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2014-03-18 14:27 |只看该用户

沉浮单元关于沉浮规律有很多解释，学生就挑自己熟悉的方法，就是排水量，也许是直观吧。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
6#
t T
发表于 2014-03-18 14:28 |只看该用户

给学生思考是需要的，多种解释的选择对学生来说本身就是一种挑战。
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白云的家
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t T
发表于 2014-03-18 14:28 |只看该用户

沉浮这一单元本来就是学生学习的难点。
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杨周辉

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t T
发表于 2014-03-18 17:16 |只看该用户

讲排开的水量，学生不是更难理解吗。
--辉杨杨--QQ：214733907
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辉杨杨
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杨周辉

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t T
发表于 2014-03-18 17:17 |只看该用户

我们是很清楚怎么去解释。但对学生真的很难。
--辉杨杨--QQ：214733907
--浙江省台州市椒江区中山小学--
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漫步云天
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t T
发表于 2014-03-18 19:31 |只看该用户

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盛国荣

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t T
发表于 2014-03-18 20:32 |只看该用户

《沉浮》单元我称之为小学时代三大挑战的科学单元
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t T
发表于 2014-03-19 08:28 |只看该用户

学生对第一题产生困难，这是很正常的。因为要得到第一题的正确答案，必须绕过几个弯，这对小学生而言，难度确实挺大的。


学生从漂浮物体的浮力等于重力这个点，能理解小球在不同液体中受到的浮力相同。


学生观察示意图，第一信息就是小球在不同液体中漂浮的深浅不同，会马上跟前概念发生联系：浮得高的受到的力大，所以直接得出小球受到的浮力大小不一样，这里有图示产生误导的因素。


而此时，细心的学生又会看到小球排开的水量不一样，根据所学知识发生联系，认定小球受到的浮力不一样，这里有小学生无法一下子关注双因素的心理特点。


第三步，要让学生考虑由于不同液体才使得小球漂浮深浅不同，再考虑漂浮物体受到的浮力等于重力，才能真正认同受到的浮力大小相同。


所以，第一题看似简单，其实在图示误导、影响因素多个的情况下，学生产生误判很正常。倒是能到得出正确结果的学生，确实是学得比较好的。


关注学生是如何思考的，对改进我们的教学很有帮助。
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千岛海韵
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王文斌

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t T
发表于 2014-03-19 08:44 |只看楼主

先前图没传好，现在好了。可以看到图了。
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曹文佳
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t T
发表于 2014-03-19 09:07 |只看该用户

记得有一年的“金钥匙”科技知识竞赛中有一道类似的综合题。浮力这个单元蛮难的，要学生完全掌握需要全面思考。
曹文佳的2012/2013，我的个人帖http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=11950
http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=14393
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发表于 2014-03-19 10:17 |只看该用户

这三个题目前再加个小题目：浮在水面的物体的浮力和重力关系如何？
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发表于 2014-03-19 12:03 |只看该用户

又是前概念作怪！难改
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章兴波
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发表于 2014-03-19 13:50 |只看该用户

第一题学生确实难以理解
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一品轩
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邵惠英

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发表于 2014-03-19 20:07 |只看该用户

当我们在教学《马铃薯在水中的沉浮》一课之前研究的都是物体在同一种液体中的沉浮，在那种条件下的浮力的确与排开的水量有关。当液体密度发生改变时的浮力大小就不能依靠排开的水量来确定了，而要通过浮力与重力的分析才能解决。根据此问题，曾经我理过《沉和浮》单元的解题思路，对学生解这类题有帮助。


 


浮力解题思路：


1、不同物体在同一种液体中比浮力看排开的水量。不要用它们的沉浮情况来比浮力大小。


例如图：A、B、C三个大小相同的球比浮力是：B=C＞A


 

2、相同大小的不同物体在同一种液体中浮的程度不同，浮力不同，因为它们的排开水量也不同。（原则：同一种液体中比浮力看排开的水量。）


如上图B和A两个球浮的程度不同，它们的浮力也不同。



3、物体的沉浮情况看它自身的重力和浮力比较，重力大于浮力则下沉；重力等于浮力则停留在水中或水面不动；浮力大于重力则上浮，且是上浮的那一个短暂过程，一旦浮到水面保持不动时浮力等于重力。


4、同一个物体在不同液体中的浮力情况比较：①在不同液体中都是沉的，则浮力不同；②在不同液体中都是浮的，则浮力相同；（根据沉浮情况力的分析来解题）③在不同液体中有沉有浮的，则浮力不同，且浮在液体中所受到的浮力大于沉在液体中受到的浮力；

[此贴子已经被作者于2014-3-19 20:07:48编辑过]
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盛国荣
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盛国荣

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发表于 2014-03-19 20:40 |只看该用户

看到图了，再细看这题，出得有点“刁”，但考验孩子的科学概念还是非常有意义 。
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千岛海韵
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王文斌

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t T
发表于 2014-03-20 21:17 |只看楼主

双因素干扰导致判断出错，呵呵。不过总的来说这题确实有点难了。
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