[讨论]科学探究和应试评价该如何协同？ [复制链接]

 首先要协调好时间，其次要精心备课。

我们只能说，我们是素质教育。呵呵！

     以现在的情况看,协调是没用的,因为考试就是以知识为主.知识为主的考试,用多背练讲的方法是有效的,这种方法是中国千年来的精华之一.  研究这二者之间的协同,不如研究如何改革评价体系.否则再好的协同也不是好办法.仅是个人观点!   现实中只能是平时探究活动多开展一些,到了复习,还得采用一些应试方法来对付!

    

     科学教师一定重视培养学生的学习习惯、实验能力。我觉得为什么我们专职教师要给学生多做实验，就是为了更好的让学生理解科学知识，应试与科学探究并不矛盾。一开始我们可能在考试中不占优势但随着年级的升高，孩子们的学习探究能力会增强的，孩子们的潜力会发挥出来，而且孩子们很喜欢科学课，他们的成绩会有进一步提高，我观察凡是热爱科学探究的孩子科学成绩都很优异。

考试是为了选拔人才、区分好坏还是促进学生发展、发展个性？什么样的价值观决定你采用什么样评价方式。

最可怕的是专职也像兼职那样教科学

科学探究包括学科知识，更包括获取概念的探究的过程、情感、兴趣等，科学概念的明晰就应该是科学课的重要内容。

应试评价以概念识记和试题的解决为基点，以实验探究设计题为发展点，而这些照理说和科学探究是想通的。

但问题是，科学探究有时并不一定指向明晰的科学概念，还会引发更多的科学思考。

如果应试评价针对概念的理解、识记和应用，还有实验设计的能力养成，而这些又是科学探究的基础。

看来科学探究和应试评价并不矛盾，而是需要建立一种机制，一种积累的机制。

 

 

熊掌和鱼刺是否可兼而得之，重视探究过程的同时，概念知识如何梳理强化，直至应用很值得思考！

看到这个帖子时，我在想这可能和我们的考试卷出的灵活程度也有关系吧，如果是灵活的，有探究精神的，恐怕死记硬背的教学方式出来的学生是肯定考不好的，只有专职教师日常实验教学下的学生，有科学的精神和能力的才能达好试卷。