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金亚军
问题:
1、教材实验设计是否科学?
2、是否有更好的证明方法?
就教材的实验设计我认为有不到之处。
三张带洞卡纸,洞口太大,就是镭射灯红光照射,
会发现光线在三个小孔里绰绰有余,如何证明光是直线传播便是一句空话,
所以原则上小孔还是小的好,但是随之而来的问题是镭射灯红光照射,很难对准。
既是对准了,在第二个第三个小孔边缘会出现一个红色光圈,这又该如何解释?
杨周辉
如果用普通电筒照射,本身就是从灯芯向前散射,如果按教材实验设计,
自然在第二个第三个小孔边缘也会出现一个光圈,这又该如何解释?
你能证明光是直线传播的吗?
http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=1&id=6298&page=&star=1
[求助]光的传播中怎么给纸打孔
http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=1&id=16223&page=&star=1
[此贴子已经被作者于2013-10-24 20:06:20编辑过]
这一实验的关键不是移开第二张吧,关键是光线穿过直线上三个小纸孔,就证明光是直线传播的。
我想试着用胶体的丁达尔现象来证明光是直线传播的!
暂时是想法,明天试着做做看,以前做过氢氧化铁胶体的,现象非常很明显,但是局限就是只能现场给学生看到光路。
优先考虑氢氧化铁胶体,效果很好,但是实验室条件有点难,看看能不能问高中去借点;明天问包子店的老板要点明矾,明矾溶于水也能形成胶体,豆浆也是胶体,这两者没做过所以效果怎么样不确定,有待明天实验结果!
看来老师已经有了实践了!我也去尝试一下!