这样的器材得好好检查一下再用！
萧山区临浦三小 张永法
前几天，与我同一办公室的陈政老师在使用气温计时发现了一个奇怪的现象：两支杭州新地出产的温度计从仪器室拿出来时，竟然发现有几支气温计显示的读数异常，问我是不是器材出问题了？我一时也感到不可思议：那可是去年新买的器材，还没有使用过呢。如果两支温度计都正常，一般显示的读数不会超过0.5℃，难道真的是器材坏了？
我结果气温计，发现两支气温计都完好无损，绝对没有损坏的痕迹呀。但一支显示当时的气温为27℃，而另一支却显示当时的气温为24℃，竟然相差3℃，同一地点、同一时间的气温应该一样的呀，出厂合格的产品不可能有这样的异常吧，会不会有什么东西影响的缘故呢？我心理暗自琢磨着。
经过一番仔细观察，终于让我们发现了问题所在：这批气温计的读数是刻在一个塑料的外壳上的，中间有一条凹槽，内嵌一支红水温度计，两边刻有摄氏和华氏两种温度的读数，为了固定温度计，在温度计的中上部和中下部还各有一个金属箍将其抱住，玻璃泡还隐藏在塑料窗珊格里面以防触碰而破损，为了防止温度 计上下位移，甚至还用胶水将温度计玻璃体胶在塑料外壳上，可谓考虑周全。但再仔细一看，才发现其中显示24℃那支温度计的液泡因下沉而与底部的塑料外壳触碰在一起了，它所显示的实际上是当时塑料外壳的温度了，而另一支显示27℃的液泡却凌空存在，那显示的才是当时的气温呢。这时，我们才长长地吁出了一口气，马上找来工具对24℃那支温度计进行一番“小手术”。
实验器材是我们科学教师上好科学课的得力助手，但如果器材出了问题，那却会适得其反的。因此我们科学教师还应该勤快一些，课前准备、预前检查这两项必不可少的工作一定要做到位。同时，也希望给我们提供实验器材的厂家，是否也应真正把好质量关，请专业人士“把脉”检验后方算合格，不能光凭器材是否破损为合格标准。
