这一课是对前一课《杠杆的科学》一课的继续研究，继续在实际的杠杆类生活用具中寻找支点、用力点、阻力点，通过三点之间的关系，分辨哪些是省力的，哪些是费力的，哪些是不省力也不费力的。书本上出现的一些工具中的大多数，孩子都能通过找三个点，看三个点之间的关系来确定属于哪一类工具。只是说到开瓶器的支点和阻力点的位置时，一时模糊顿生，学生各执己见。大多数孩子倾向于支点在中间，少部分孩子坚持支点是在开瓶器的最前面。
这时我也不急于自己去裁定，提供开瓶器和带盖的瓶子，先让学生自己动手试试，再互相讨论讨论，说说自己的依据。每个组有一个孩子动手操作，这个孩子在切身实践中见证了支点的位置，其他同学在观察中也开始接受同伴的正确信息——支点是在开瓶器的前面的那个位置。有些内容如果光看就容易产生认识上的偏差，动手操作往往可以避免浪费更多的口舌。不愤不启，不悱不发，不必面面俱到，各个深入，我们的课与生活实际联系得非常紧密，很多知识孩子都在生活中知晓多时，所以更多的应该是将孩子感觉模掕两可，弄不清楚的内容好好讲透。
