沧海一粟~郭店 20:02:58(主持人)
科学课中我们应该建立怎样的小组能更好的进行合作学习?
做自己（秀洲） 20:03:35
对于这个问题我想听听各位老教师的看法
今天我是来取经的
小新~马桥 20:04:08
主持是直接谈科学课堂的小组合作学习了吧
浮云 20:04:30
都很客气啊~~~一般按座位,教师适当调整
做自己（秀洲） 20:04:53
我一般是让他们前后四人讨论但是有时候让他们讨论要不就是讨论不起来要不就是讨论的不着边际
或者就是说的停不下来
沧海一粟~郭店 20:05:16
那是不是在小组中确立一个能力强点的当小组长?
沧海一粟~郭店 20:05:25
还是轮流来当?
浮云 20:05:30
根据能力水平,性格和平时走得比较近的
小新~马桥 20:05:44
选择小组长,个成员明确分工
丁香（许小） 20:05:49
小组首先要有明确分工
浮云 20:06:02
指定一个当,任务轮流做
小新~马桥 20:06:03
一般座位不调动
浮云 20:06:27
固定的,可以给小组打分
丁香（许小） 20:06:45
我认为小组要相对固定，这样有利于小组成员的合作
沧海一粟~郭店 20:08:22
恩
小小周（湖小） 20:09:28
选组长，怎么做呢？
丁香（许小） 20:09:30
但值得注意的是小组中往往是一两个人主导了探究
往往组长说了算的比较多啊
浮云 20:09:50
按照“组内异质，组间同质”的原则，根据学生的性别、性格、知识基础、学习能力、兴趣爱好等因素进行合理搭配优化组合，通常4--6人为一组，在小组合作学习中我给每个小组成员都分配具体的工作，使其担任一个具体的角色，如：小组长、记录员、汇报人等，一定时间后，再角色互换，这样每个学生都能得到不同的体验、锻炼和提高，这样分工合作也有利于学生建立责任心，增强合作意识，在合理搭配的合作小组中，小组成员相互帮助，坦诚相待、民主平等，形成了良好的学习氛围，对学生形成良好的学习品质和心理品质起到了重要的作用。
沧海一粟~郭店 20:10:09
培养组长的能力很重要,如果成员确定了,可以
抽点时间适当的给小组长培训下
丁香（许小） 20:10:32
培训组长
浮云 20:10:38
领导要的,最主要是组织
小新~马桥 20:10:39
在学生实验的过程中,规定的\较易操作的实验,我们一般有组长进行监督,各队员分工完成,比如四年级中溶解的第4课:食盐和小苏打的对比实验
小小周（湖小） 20:11:18
把培训组长放到平时的教学中可是一门艺术，向各位讨教
浮云 20:11:27
不是所有都让组长做
小新~马桥 20:12:24
我们可以给各个队员进行任务的分派:比如观察员,材料员\记录员等.做到工种明确
小小周（湖小） 20:12:26
你让组长做什么？
浮云 20:13:09
管理和协调
小新~马桥 20:13:18
监督和该出手时的实验领导者
沧海一粟~郭店 20:13:31
可以让组长确立小组成员的这次活动的分工,同时管理
浮云 20:13:53
好主意
小小周（湖小） 20:13:53
这个好
浮云 20:14:07
小组长的主要职责是对本组成员进行分工，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。记录员的职责是将小组合作学习过程中的重要内容记录下来。汇报员的职责是将本组合作学习的情况进行归纳总结后在全班进行交流汇报。教师应根据不同活动的需要设立不同的角色，并要求小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。
小小周（湖小） 20:14:11
不过实验前得给学生安排的时间
小小周（湖小） 20:14:53
这样把分工的任务给组长，老师也少操分心了
沧海一粟~郭店 20:15:57
我在三年纪的观察树的活动中就是发挥了小组长的作用,学生下去观察小组长就管理得比较好
小小周（湖小） 20:15:56
习惯了应该没问题
浮云 20:16:47
合作学习很重要的就是习惯培养
小小周（湖小） 20:16:55
哪位设计过小组成员实验成绩表吗
小新~马桥 20:16:57
不过我们还应该清楚的看到三年级学生的合作能力不行,我们应该进行初步的引导:我们在课堂教学中经常发现三年级学生在进行小组合作学习的时候，学生总是向教师汇报：他
不给我看，总要一个人霸占，谁和谁在争吵，不为学习内容，只为位置、仪器的使用等事而白
白浪费宝贵的时间。（年龄特点）
馊主意 20:17:39
没错，就是这样的
沧海一粟~郭店 20:17:54
这就要平时多给小组长培训下
丁香（许小） 20:18:00
小组成员实验成绩表？好
有发我一份
小新~马桥 20:18:17
科学课应该怎么学,也需要纪律约束
馊主意 20:18:32
三年级的小组长选出来都是个问题
沧海一粟~郭店 20:18:49
可以靠培养
小小周（湖小） 20:18:50
纪律，现在要放在哪个位置？
沧海一粟~郭店 20:18:59
不一定要先天
浮云 20:19:08
我想一个单元评价一次行不~~每课定量可能不合适
柔石 20:19:47
三年级确实是一个起步的阶段，我们科学教师要注重科学习惯的培养，否则，到了五、六年级科学的好习惯再培养起来，就困难了，不要脱节啊
小新~马桥 20:19:55
纪律为学习服务 ,掌握这条原则就可以
浮云 20:20:50
动起来控制不了,孩子的天性~~~只能适当约束
浮云 20:21:17
不可能像语文课
小新~马桥 20:21:30
可以加如动作语言让学生静下来
馊主意 20:21:31
是的咧
从上课闹到下课，没法控制
浮云 20:22:20
没办法,用材料约束下
馊主意 20:22:32
喊：安静，安静
他们根本不搭理你
浮云 20:22:44
正常~~~
小新~马桥 20:22:44
如:拍手三次,即实验止,并进行专门训练
沧海一粟~郭店 20:22:56
是不是发挥下小组长的责任心?
馊主意 20:23:02
我手都拍烂了
小小周（湖小） 20:23:04
用个小五星这样的东西骗骗好的组
小新~马桥 20:23:15
平时课堂也要用此规范要求
沈永明（沈士） 20:23:17
老师这里有样好东西,想不想看!
沧海一粟~郭店 20:23:36
第二个问题:在科学小组合作学习时,应该注意哪些问题?
落叶非[秀洲] 20:23:43
五角星幼儿园发多了，小学生吸引力不大
丁香（许小） 20:23:50
教师要关注热闹的背后是什么原因？是学生为了科学问题的积极争论还是其他原因？教师要关注
馊主意 20:23:56
他们上班主任的课，很好。
我问他们为什么
他们说科学课好玩啊
小新~马桥 20:24:47
有时拍手也不起作用,这时可以用出是下组实验器材引诱学生!!效果还可以
沧海一粟~郭店 20:25:04
的确在合作学习时纪律是一个问题
小新~马桥 20:25:37
用他们的好奇心,把教学讨论统一起来
馊主意 20:26:05
是的
不过小学生合作的能力不好
小新~马桥 20:26:35
经常出现竞争多于合作
丁香（许小） 20:26:41
“玩”是一种艺术
科学课要让学生在玩中学到科学概念
科学技能
良好的小组合作习惯非常重要
小新~马桥 20:26:51
特别是三年级
小小周（湖小） 20:23:04
用个小五星这样的东西骗骗好的组
小新~马桥 20:23:15
平时课堂也要用此规范要求
沈永明（沈士） 20:23:17
老师这里有样好东西,想不想看!
沧海一粟~郭店 20:23:36
第二个问题:在科学小组合作学习时,应该注意哪些问题?
落叶非[秀洲] 20:23:43
五角星幼儿园发多了，小学生吸引力不大
丁香（许小） 20:23:50
教师要关注热闹的背后是什么原因？是学生为了科学问题的积极争论还是其他原因？教师要关注
馊主意 20:23:56
他们上班主任的课，很好。
我问他们为什么
他们说科学课好玩啊
小新~马桥 20:24:47
有时拍手也不起作用,这时可以用出是下组实验器材引诱学生!!效果还可以
沧海一粟~郭店 20:25:04
的确在合作学习时纪律是一个问题
小新~马桥 20:25:37
用他们的好奇心,把教学讨论统一起来
馊主意 20:26:05
是的
不过小学生合作的能力不好
小新~马桥 20:26:35
经常出现竞争多于合作
丁香（许小） 20:26:41
“玩”是一种艺术
科学课要让学生在玩中学到科学概念
科学技能
良好的小组合作习惯非常重要
小新~马桥 20:26:51
特别是三年级
馊主意 20:27:05
丁香老师说的太深奥了
沧海一粟~郭店 20:27:14
三年级才刚起步
沈永明（沈士） 20:27:20
他们不懂合作
落叶非[秀洲] 20:27:32
玩是好事
落叶非[秀洲] 20:27:52
上课前学生问我“这节课我们玩什么？”
小新~马桥 20:27:57
玩---实验的操作\观察和讨论分析
沧海一粟~郭店 20:29:48
对,平时可以在培训小组长时特别强调
小新~马桥 20:29:47
有的教师认为，课堂上要“讨论”一下才算是“合作探究”，把几张桌子凑在一起，让学生讨
论几分钟就是合作学习。在这种表面的合作讨论中，学生很难有实实在在的体验和感悟，这样
的合作学习只不过是一种形式上的合作罢了-----是的是的
小小周（湖小） 20:29:51
平时注意培养学生合作精神
小小周（湖小） 20:30:35
对这种精神要强化，夸张式的表扬
馊主意 20:30:44
几个人一个小组比较合适？？
香水你太毒 20:30:54
4人就差不多了
小小周（湖小） 20:30:57
一般都是四个人吧
香水你太毒 20:31:01
太多更不好摆平
沈永明（沈士） 20:31:14
2个人如何?
沧海一粟~郭店 20:31:27
表面的合作,多了会影响学生的探究兴趣,或许还会造成纪律上的不好
小小周（湖小） 20:31:29
下回你试试吧
丁香（许小） 20:31:36
合作学习过程中教师还要关注活动本身，活动要有明确的目的
因此在开展合作学习过程中
要对学习过程加以设计
合作学习不能流于形式
浮云 20:31:37
其实现在的实验,合作成分并不多
沈永明（沈士） 20:31:39
一定一定
香水你太毒 20:31:53
我刚下班回来，还好赶上末班车了哦
小新~马桥 20:31:56
我们是否可以认为合作有这样的表现:团结\互助\??
小小周（湖小） 20:32:09
下次去沈士听你课，你试试看啊
沈永明（沈士） 20:32:23
向你这样的老师致敬
沈永明（沈士） 20:32:45
小心说的好
馊主意 20:33:02
我觉得要让学生喜欢你
小小周（湖小） 20:33:29
小心！说得好？
小小周（湖小） 20:33:35
呵呵
小新~马桥 20:33:43
沧海一粟~郭店 20:33:46
但是可以培养下合作习惯
丁香（许小） 20:34:24
沧海一粟：怎样来培养学生的合作习惯？
浮云 20:34:30
合作中的互助我们要关注
小小周（湖小） 20:34:55
不好意思，搞乱了
香水你太毒 20:35:05
他们对科学很感兴趣的，总认为要学什么好玩的实验，经常问你今天要不要做实验啊。如果告诉他不做实验，他们就很失望的样子。我我认为，学生还是很喜欢动手操作的
馊主意 20:35:51
怎样利用这一点呢？
小新~马桥 20:36:11
其实科学课堂中的实验需要我们的合作学习,而课前的材料准备(面粉)也需要失声共同的合作
丁香（许小） 20:36:34
学生喜欢动手
但动手操作不一定等于科学探究
沧海一粟~郭店 20:37:15
比如纪律上的,分工上的,
对于三年纪简单的一些合作习惯可以放在平时课堂试试
小新~马桥 20:37:23
对我们是否可以具体讨论一下:动手和小组合作的厉害关系
香水你太毒 20:37:30
下个星期就上公开课了啊
香水你太毒 20:37:44
上植物的叶怎样啊
小新~马桥 20:38:22
我们以前是各种各样的叶
小小周（湖小） 20:38:35
动手之前一定要强化规范的操作步骤
浮云 20:38:55
准备充分
香水你太毒 20:39:00
你有教案可以给我参考下吗
小小周（湖小） 20:39:03
这样纪律也会有些变化
小新~马桥 20:39:07
说实验的操作顺序
丁香（许小） 20:39:18
在进行实验时
有很多地方需要学生合作的
但目前来看学生合作意识不强
经常可以看到个别学生手忙脚乱
但同组成员只当看客
小小周（湖小） 20:39:39
是的
小新~马桥 20:39:47
说实验的操作步骤的注意点
浮云 20:40:36
课前强化分工
小小周（湖小） 20:40:36
先强化再做喽
小小周（湖小） 20:40:43
不是分工
浮云 20:40:54
?
浮云 20:41:04
顺序?
沈永明（沈士） 20:41:04
三年级,我们能不能在这个时候告诉学生去帮助自己的同学!"指导合作"
小小周（湖小） 20:41:40
有必要时，把操作步骤出示下
浮云 20:41:57
三年级
要的
沧海一粟~郭店 20:41:58
教师是否可以在平时学生合作手忙脚乱时引导下,帮助下他们,同时教育下他们要有成员的责任心,
小小周（湖小） 20:42:26
要。这就是培养合作精神吧
小新~马桥 20:42:28
是的,还可以进行实验的预测
丁香（许小） 20:42:45
实验预测？小新
能具体点吗？
小新~马桥 20:43:56
比如:面粉和实验放入水中,是否溶解???
小小周（湖小） 20:44:19
香水你太毒 20:44:48
小苏打怎么放水来不溶解的哦
沧海一粟~郭店 20:45:12
我上次实验溶解的啊
小新~马桥 20:45:20
你没有仔细做实验
小小周（湖小） 20:45:21
小苏打不要用苏打
丁香（许小） 20:45:31
沧海一粟：哪些策略可以激励小组有效合作呢？
小新~马桥 20:45:34
这是一种可能
小小周（湖小） 20:45:39
我们学样没小苏打，哪有卖啊
浮云 20:46:07
晕,没教过?
沈永明（沈士） 20:46:09
去买小吃的店里要点
小新~马桥 20:46:20
还有我也碰到有学生拿来的小苏打纯度不够,
丁香（许小） 20:46:22
就是
包子店
香水你太毒 20:46:25
粮店里
浮云 20:46:42
面粉店买2元够几个班上了
香水你太毒 20:46:44
大家说说啊，小苏打要在水里溶解吗
小新~马桥 20:46:56
实验室中配备的一定能溶解
小小周（湖小） 20:47:05
当然了，要不编进去做什么
沈永明（沈士） 20:47:16
溶解
香水你太毒 20:47:29
那我做的话，怎么最后还沉淀在烧杯底呢
香水你太毒 20:47:32
我晕啊
浮云 20:47:52
少放点
小新~马桥 20:48:05
所以题外话:我们强调语文中教师的下水文,而科学教师则是上课前自己做做
沧海一粟~郭店 20:48:24
我用针管吸雪碧,做实验,可是当我拉活塞还是推活塞,活塞似乎很难动,而且拉开一点就马上弹回去了,这是怎么回事(实验比较失败)
沧海一粟~郭店 20:49:17
是四年级的一个实验,结果气泡什么的不明显
香水你太毒 20:49:20
关键呀看往外拉时，会有一段空气形成
香水你太毒 20:49:31
要堵牢
小小周（湖小） 20:49:45
不松手就行了
小新~马桥 20:49:56
小新~马桥 20:50:24
对我们是否可以具体讨论一下:动手和小组合作的厉害关系
小小周（湖小） 20:50:24
推的时候要费点力
香水你太毒 20:50:25
大家不要跑题了哦
沧海一粟~郭店 20:50:46
对于小组合作,我们该采取些什么方法来培养学生养成良好的合作习惯
小小周（湖小） 20:51:55
搞个每次实验的记录表：课堂表扬合作好的组等等
沧海一粟~郭店 20:52:22
恩
小新~马桥 20:52:28
小结一下:1前面主要讨论了小组长的选用
浮云 20:52:28
关注评价,长期
小新~马桥 20:52:59
评价的形式
??
丁香（许小） 20:53:03
教师合理的评价制度
我现在在试行实验操作每组评价
组长在根据组员在实验操作过程中的表现给予评价
沧海一粟~郭店 20:53:17
可以隔段时间让组长给成员打个分
小小周（湖小） 20:53:46
记录表批阅后可以挂在教室里，
小新~马桥 20:53:58
除了口头表扬,还有什么??
沈永明（沈士） 20:54:11
有人给学生上过"如何合作的课吗?"我刚想到的!
浮云 20:54:11
一个单元一个评价,期末总评~~~
丁香（许小） 20:54:16
对
我主要是看记录表进行评价
小新~马桥 20:54:17
小小周（湖小）(280698201) 20:53:46
记录表批阅后可以挂在教室里，
小小周（湖小） 20:54:54
现在就是少一TAO记录表
沧海一粟~郭店 20:55:14
除了实验操作,也可以在合作谈论时,或者合作时是否遵守课堂的纪律等,打个分,这样或许比较有利纪律上的调空
小小周（湖小） 20:55:20
希望学生配的材料里以后能见到
丁香（许小） 20:55:27
小小周研究一下
与我分享
小新~马桥 20:55:47
想自己在实验室建个:小小科学展示#太
小小周（湖小） 20:56:03
那也不错
沧海一粟~郭店 20:56:26
是啊
丁香（许小） 20:56:30
科学展示台
是好主意
小新~马桥 20:56:51
除了放些记录的表格,还有是学生在科学课堂产生的问题???
浮云 20:56:43
最好设计套实验表,一册的
丁香（许小） 20:57:19
最好在实验室中
平行班
每班一个阵地
那就更好了
小小周（湖小） 20:57:25
上回好像有位老师在做，不过教材改了
浮云 20:58:35
改了教材,以前很多东西都浪费了啊
小小周（湖小） 20:58:53
唉
小新~马桥 20:59:36
主持
是否总结一下,时间到了
沧海一粟~郭店 20:59:42
恩
沈永明（沈士） 21:01:11
要不让管老师分配一下几个人一册教材,把表设计一下,然后放在这里研究一下,改进改进再用!一起用!
沧海一粟~郭店 21:01:25
在小组合作学习中应努力培养成员的合作责任心,特别是小组长的积极性和责任心,合作学习时应注意探究的问题是否有价值,探究时间的取舍,探究重点的取舍是否更有利于学生的发展,同时特别要关注纪律的问题,为了培养良好的合作学习习惯,可以采取激励,引导,竞争等策略,特别是针对小组长和优秀的小组进行关注和树立榜样,
