大家来晒教后记我的45年级教后记如下： [复制链接]

《水是怎样溶解物质的》教学后记：

三三班变成了四三班，可是他们在科学课上表现出过于幸福，过于兴奋了，以前大概没有做过实验，总是喜欢到教室的座位上动实验器材，这样使我很难调控，在课堂中总是我说了算，没有学生的讨论和交流，比较沉闷。

好不容易准备好器材，打破烧杯的现象屡禁不止，使实验室的烧杯不够了，本来如果有玻璃的可以看清楚溶解的过程，透明度高，可是这样打下去，只剩下塑料杯了，叫学生赔偿是不好的，可是打破了另外班级就没法上这个内容了。还是换成塑料杯吧。

做实验没有规矩是不行的，可是以前没有做实验过学生太兴奋了，没法阻止他们的热情，只好一步一步来了。这样还是影响了进度了。两难啊！

四3班得重新学习这个内容，使他们能更清楚地看到溶解现象。

四年级今年要军训，所以课时会冲击很大，得加快进度，否则会上不完课。

 

五年级起始教育课教学后记： 今天是第一节课，进行简单的小结之后，开始这学期的课，精心准备了内容之后，学生的兴趣还是比较浓的，只要我们老师精心投入，产出的效果总是能超过我们的预期，今天也是如此。最佳小组1班2958、 2班124975、 3班123456810。由于科学作业本还没有到，估计要到15号前后，所以我们的作业必须粘贴在书本上，这是一个非常麻烦的事情，但是学生非常喜欢这样自由但不散漫的方式。这学期的课编排也比上学期要好，周一周二五年级周四累一点。有五节课，但是由于课时都比较集中，便于准备实验器材。

《种子发芽实验一》教学后记：

过程：今天新课开始了，五年级三个班级延续了课后实验不肯做的老毛病，很少几个同学做了绿豆发豆芽实验，这说明学生学习科学的动力不足，要增加动力就必须增加诱惑力，这个诱惑力正是我缺少的一种魅力。记得以前靠食物吸引学生，有时候真的把自己当作了马戏团的驯兽师，这样的想法太阴险了。但是受到的效果却不错，后来渐渐收敛了，这两年来所采用的方法都是说教，效果太差了，学生也很辛苦，到家后并没有空下来，所以没时间完成科学作业也是情有可原的，但没有完成作业对我来说是不可原谅的啊。

我把各种种子拿出来给学生看，说，谁记录好，实验成功就送种子，小小种子不值钱，或许在孩子的眼里却是非常宝贵的，但愿这次能把种子都送出去。如果能送出去，就说明这次实验是成功的。

学生：有个孩子真要命，对比实验的计划抄都不会抄，陈超奇，真是超级奇，不知道上课在干什么。胡晨颖索性在玩材料袋，连材料袋都忘记拿走了。今天他的作业肯定无法完成了。彭天祥一点都不听，顾着自己玩，几个女孩子倒是不错，可惜发展潜力有限，像毛、喻、刘等孩子真像珍稀动物啊。不过今天比较惊喜的事情是王蕾表现出众，奖励她一个注射器，大家非常羡慕，她今天的表现实在是太好了，盖过了御寒。

自己：今天在上课中，准备了不少时间，可是有效的准备内容不多，每个班在上课中都有些内容变化，这也是应对每个班级学生不同的情况采取的应对措施。其实自己对教材也不够熟悉，在研究教材时间上还不够多，所以就发生忘词的现象。

种子发芽实验二教学后记：发给几个盆子，王烁嫣孔蓓蕾高品香等同学希望他们能把绿豆芽种植下去继续观察。

《绿豆芽的生长》教后记：今天在1班上了这一课，由于要参加会议，23班没有上，要等到明天再去上，所以明天1班得上下一课去，蚯蚓得去花鸟市场买好。23班上课前死光了，只好重新买，然后我索性拿个大盒子养蚯蚓了，请个孩子来做蚯蚓饲养员，让他或她来每天观察一次，一举两得，我好轻松点，看来我教室里得多请几个饲养员，把花都承包出去。

让科学教室成为孩子们喜欢来的地方，他们自己的场所，学校本来就是学生的场所，可是，现在大多地方都是校长的场所，教师的场所，教职工的场所，不是学生的场所是可悲的，教育的主体是学生。
            

《蚯蚓的选择》教后记：买了两次蚯蚓，死的死，不动的不动了，索性把蚯蚓养起来了，让五1班的任麒同和赖玉敏当饲养员，他们会很快过了新鲜期，于是我让他们提出一些实验方案计划，那样他们养起来就有事情可做了，还可以把这些记录下来，是个很好的科学小论文题材。我认为现在的科学小论文规格抬高了，不是学生行为的科学研究，而是教师拔苗助长的结果。
    

高品香确实是个研究的好苗子，应该在课上好好培养一下，她的水平明显超出一般孩子的研究状态，应该给予更多的关注和指导。

周五去家访，跟在班主任后面也没能谈出什么高招来，只是给班主任们做了一次护花使者，但是比较欣喜的看到，孩子们在家里养绿豆芽都很认真，似乎对班主任的来访有点害怕，但对我的到来有点意外，纷纷和我交流种植经验，他们养得挺好的。

[此贴子已经被作者于2007-9-17 11:47:27编辑过]

《食物链和食物网》教后记：今天五1班上课，几位领导来随堂听课，我上完后，领导走过来说：你的脾气太好了，有几个学生在下面开小差，你怎么能容忍呢？课上得不错啊。

在作业批改的时候，我发现许多孩子食物链的箭头方向错了，变成一个笑话，草吃兔子，蛮有趣的，明天一说肯定笑死人了。可见在课堂中，这个内容要特别强调一下。关于生产者和消费者，许多孩子还是有点难理解。

《做一个生态瓶》教学后记： 早上五点半我就起来了，骑车到三墩小河里采了很多浮萍和水葫芦，第一节课我又请假到农贸市场去买来了几条泥鳅和半斤螺蛳，足够用了。

在课上，我和学生一起设计，学生不能完整地设计，带油瓶来的人也不多，我送他们浮萍激发了他们回家制作生态瓶的兴趣，不知道今天家长们会不会怪科学老师出难题，因为很多家里都有养金鱼失败的往事，这次做生态瓶能配合的家长也不会很多，明天我再问问看。

13号台风韦帕影响浙江，明天如果大暴雨就会停课了。

《改变生态瓶》教学后记：调查了2个班级，回家去建造好生态瓶的学生占85%，看来还有几个学生在家里没有做生态瓶，应该说，做生态瓶难度不是很大，主要问题是学生是否感兴趣，今天关于生态瓶的实验可能会使很多生态瓶遭殃，死伤会很大，我一早到教室里检查就发现2天后的生态瓶死了2条泥鳅，3个螺蛳，水质还不错，估计能维持1个月，但愿不要我自己教室里的先死光。

《液体之间的溶解现象》教学后记：

  
                                台风停课，四年级又落后一教时了，在这样拖拉，后面就没法完成这学期的教学任务了。今天四1班状态很差，由于桌上实验器材太多了，大家都有些忙乱，这课时又上不完了。对于器材比较多的实验课有两难的问题，如果逐步呈现器材就可能使课时时间不够，40分钟分器材是不够的，如果一下子把器材全呈现在学生面前，难免会影响学生注意力。但是随着年级的升高，应该培养熟悉器材，用好器材整理好器材的能力。所以我选择全部呈现。但是课中不免有些学生在玩器材。

  
                        台风停课，四年级又落后一教时了，在这样拖拉，后面就没法完成这学期的教学任务了。今天四1班状态很差，由于桌上实验器材太多了，大家都有些忙乱，这课时又上不完了。对于器材比较多的实验课有两难的问题，如果逐步呈现器材就可能使课时时间不够，40分钟分器材是不够的，如果一下子把器材全呈现在学生面前，难免会影响学生注意力。但是随着年级的升高，应该培养熟悉器材，用好器材整理好器材的能力。所以我选择全部呈现。但是课中不免有些学生在玩器材。

非常及时的教后记，值得我们学习，把每一次科学课的教学过程记录下来，帮助自己反思、提升！

    今天我自己观察生态瓶，我发现一般的鱼要不断喝水呼吸，但是泥鳅可以不喝水，而且可以像死了一样完全不动，真厉害。
    生态瓶的养殖激发了学生学习的热情，可惜记录状况很不理想，作业本上也了了几个字而已，都是浅显的植物长大了，动物长大了，水少了，不会说水浅了1毫米，看来我们的学生对事物的观察缺乏数据意识，缺乏深层次的观察技巧。

《改变生态瓶>教学后记：调查了2个班级，回家去建造好生态瓶的学生占85%，看来还有几个学生在家里没有做生态瓶，应该说，做生态瓶难度不是很大，主要问题是学生是否感兴趣，今天关于生态瓶的实验可能会使很多生态瓶遭殃，死伤会很大，我一早到教室里检查就发现2天后的生态瓶死了2条泥鳅，3个螺蛳，水质还不错，估计能维持1个月，但愿不要我自己教室里的先死光。

    几天过来了，三个生态瓶情况良好，但是23号里面的水葫芦生长状态并不理想，我本以为水葫芦应该长得最好，哪知道水葫芦都快死了，可能是泥鳅对水葫芦的生长有很大的影响，绿萝长得非常好，建议其他生态瓶都用绿萝和浮萍比较好，看着泥鳅螺蛳在水里愉快地生活，似乎给科学教室带来了一种别样的生机和活力。养下去！在不喂食的情况下，我估计大部分的生态瓶都会在半个月后灭亡，只剩下一个瓶子，但愿我的担心是多余的。

〈维护生态平衡〉教后记：今天上完后还把作业本梳理了一下，许多学生的作业本都惨不忍睹，错误率很高，订正花了很长时间还没有弄好，看来他们对科学课重视不够，平时我还没有盯牢他们。

 今天终于把第一单元上完了，仔细回顾这个单元的教学情况，发现这个单元的教学比较紧张，主要是实验准备比较匆忙，在其他学校科学老师师资都难以保证的情况下，我们再辛苦点准备器材是应该的。从几天批改作业来看，学生掌握情况并不好，也就是说自己辛苦有点白费蜡。

主要存在的错误有，食物链的箭头方向经常搞错，判断题选择题审题不够清晰，画图注图能力有待提高。对比实验的实验设计还是没有全部掌握。

以上问题还有待于在下个单元里继续努力。预计光这个单元的学习比这个单元更困难些。

2.1光和影： 长假前的这堂课上得出乎意料的好，而且我在上课土中所表现的课堂机智也比较意外。准备好了手电筒和电池，教室里窗帘也很帮忙的，学生搞清楚了影子的问题，这对后面的教学很有帮助。

2.2阳光下的影子：

教师工具箱的影子观察器效果还可以，但是书本上的自制观察器也非常适合学生制作和观察。我选择的是工具箱里的观察器，观察效果还可以。这几节课主要抓了课堂纪律，但是效果还是不太明显，在实验中自己表达不够清楚，可见自己备课还得更加仔细和认真一些，特别是备学生这个方面，还得考虑仔细一些才行。

2.3光是怎样传播的：

在配套作业本上，学生错误很多的是画图，他们对画图还不太习惯，这几节课中都有注图作业，正确率不太高，包括四年级的作图题也是这样，主要是学生对作图缺乏认识，如果作图不对，难免理解上出现偏差的。继续加强作图训练有助于提高学生科学理解能力。

2.4光的反射

今天对医生的额镜讨论了很长时间，学生还发现瞳孔不仅仅在受强光的时候收缩，而且在看近距离的物体的时候也是收缩，看远距离的物体时瞳孔放大一些。这个我到没有想到。

2.5光和热：

课中改变了设计，把室外活动作为了重点，填表作柱状图和凸透镜和凹面镜烧纸片比赛，张润泽又发疯了，他们竟然和我对打起来，这个情景叫很多师生看到了，我很无奈，但是也没办法。主要原因还是凸透镜不够，他也想试试看能否点燃纸片，由于铃声响起，组长要收回他的凸透镜，他就爆发了。这次也给我教训，应该让组内石头剪子布解决器材不够的难题。由于天公作美，太阳很赏脸地到来，三个班都可以做烧纸片游戏，可惜的是2班学生非常乱，维持纪律用了很长时间，所以来不及做烧纸片。

今天对医生的额镜讨论了很长时间，学生还发现瞳孔不仅仅在受强光的时候收缩，而且在看近距离的物体的时候也是收缩，看远距离的物体时瞳孔放大一些。这个我到没有想到。

2.5光和热：

课中改变了设计，把室外活动作为了重点，填表作柱状图和凸透镜和凹面镜烧纸片比赛，张润泽又发疯了，他们竟然和我对打起来，这个情景叫很多师生看到了，我很无奈，但是也没办法。主要原因还是凸透镜不够，他也想试试看能否点燃纸片，由于铃声响起，组长要收回他的凸透镜，他就爆发了。这次也给我教训，应该让组内石头剪子布解决器材不够的难题。由于天公作美，太阳很赏脸地到来，三个班都可以做烧纸片游戏，可惜的是2班学生非常乱，维持纪律用了很长时间，所以来不及做烧纸片。

今天对医生的额镜讨论了很长时间，学生还发现瞳孔不仅仅在受强光的时候收缩，而且在看近距离的物体的时候也是收缩，看远距离的物体时瞳孔放大一些。这个我到没有想到。

 

2.3光是怎样传播的：

在配套作业本上，学生错误很多的是画图，他们对画图还不太习惯，这几节课中都有注图作业，正确率不太高，包括四年级的作图题也是这样，主要是学生对作图缺乏认识，如果作图不对，难免理解上出现偏差的。继续加强作图训练有助于提高学生科学理解能力。

2.4光的反射

今天对医生的额镜讨论了很长时间，学生还发现瞳孔不仅仅在受强光的时候收缩，而且在看近距离的物体的时候也是收缩，看远距离的物体时瞳孔放大一些。这个我到没有想到。

2.5光和热：

课中改变了设计，把室外活动作为了重点，填表作柱状图和凸透镜和凹面镜烧纸片比赛，张润泽又发疯了，他们竟然和我对打起来，这个情景叫很多师生看到了，我很无奈，但是也没办法。主要原因还是凸透镜不够，他也想试试看能否点燃纸片，由于铃声响起，组长要收回他的凸透镜，他就爆发了。这次也给我教训，应该让组内石头剪子布解决器材不够的难题。由于天公作美，太阳很赏脸地到来，三个班都可以做烧纸片游戏，可惜的是2班学生非常乱，维持纪律用了很长时间，所以来不及做烧纸片。

今天对医生的额镜讨论了很长时间，学生还发现瞳孔不仅仅在受强光的时候收缩，而且在看近距离的物体的时候也是收缩，看远距离的物体时瞳孔放大一些。这个我到没有想到。

2.5光和热：

课中改变了设计，把室外活动作为了重点，填表作柱状图和凸透镜和凹面镜烧纸片比赛，张润泽又发疯了，他们竟然和我对打起来，这个情景叫很多师生看到了，我很无奈，但是也没办法。主要原因还是凸透镜不够，他也想试试看能否点燃纸片，由于铃声响起，组长要收回他的凸透镜，他就爆发了。这次也给我教训，应该让组内石头剪子布解决器材不够的难题。由于天公作美，太阳很赏脸地到来，三个班都可以做烧纸片游戏，可惜的是2班学生非常乱，维持纪律用了很长时间，所以来不及做烧纸片。

今天对医生的额镜讨论了很长时间，学生还发现瞳孔不仅仅在受强光的时候收缩，而且在看近距离的物体的时候也是收缩，看远距离的物体时瞳孔放大一些。这个我到没有想到。

 

教师工具箱的影子观察器效果还可以，但是书本上的自制观察器也非常适合学生制作和观察。我选择的是工具箱里的观察器，观察效果还可以。这几节课主要抓了课堂纪律，但是效果还是不太明显，在实验中自己表达不够清楚，可见自己备课还得更加仔细和认真一些，特别是备学生这个方面，还得考虑仔细一些才行。

2.3光是怎样传播的：

在配套作业本上，学生错误很多的是画图，他们对画图还不太习惯，这几节课中都有注图作业，正确率不太高，包括四年级的作图题也是这样，主要是学生对作图缺乏认识，如果作图不对，难免理解上出现偏差的。继续加强作图训练有助于提高学生科学理解能力。

2.4光的反射

今天对医生的额镜讨论了很长时间，学生还发现瞳孔不仅仅在受强光的时候收缩，而且在看近距离的物体的时候也是收缩，看远距离的物体时瞳孔放大一些。这个我到没有想到。

2.5光和热：

课中改变了设计，把室外活动作为了重点，填表作柱状图和凸透镜和凹面镜烧纸片比赛，张润泽又发疯了，他们竟然和我对打起来，这个情景叫很多师生看到了，我很无奈，但是也没办法。主要原因还是凸透镜不够，他也想试试看能否点燃纸片，由于铃声响起，组长要收回他的凸透镜，他就爆发了。这次也给我教训，应该让组内石头剪子布解决器材不够的难题。由于天公作美，太阳很赏脸地到来，三个班都可以做烧纸片游戏，可惜的是2班学生非常乱，维持纪律用了很长时间，所以来不及做烧纸片。

今天对医生的额镜讨论了很长时间，学生还发现瞳孔不仅仅在受强光的时候收缩，而且在看近距离的物体的时候也是收缩，看远距离的物体时瞳孔放大一些。这个我到没有想到。

2.5光和热：

课中改变了设计，把室外活动作为了重点，填表作柱状图和凸透镜和凹面镜烧纸片比赛，张润泽又发疯了，他们竟然和我对打起来，这个情景叫很多师生看到了，我很无奈，但是也没办法。主要原因还是凸透镜不够，他也想试试看能否点燃纸片，由于铃声响起，组长要收回他的凸透镜，他就爆发了。这次也给我教训，应该让组内石头剪子布解决器材不够的难题。由于天公作美，太阳很赏脸地到来，三个班都可以做烧纸片游戏，可惜的是2班学生非常乱，维持纪律用了很长时间，所以来不及做烧纸片。

今天对医生的额镜讨论了很长时间，学生还发现瞳孔不仅仅在受强光的时候收缩，而且在看近距离的物体的时候也是收缩，看远距离的物体时瞳孔放大一些。这个我到没有想到。

 

2.3光是怎样传播的：

在配套作业本上，学生错误很多的是画图，他们对画图还不太习惯，这几节课中都有注图作业，正确率不太高，包括四年级的作图题也是这样，主要是学生对作图缺乏认识，如果作图不对，难免理解上出现偏差的。继续加强作图训练有助于提高学生科学理解能力。

2.4光的反射

今天对医生的额镜讨论了很长时间，学生还发现瞳孔不仅仅在受强光的时候收缩，而且在看近距离的物体的时候也是收缩，看远距离的物体时瞳孔放大一些。这个我到没有想到。

2.5光和热：

课中改变了设计，把室外活动作为了重点，填表作柱状图和凸透镜和凹面镜烧纸片比赛，张润泽又发疯了，他们竟然和我对打起来，这个情景叫很多师生看到了，我很无奈，但是也没办法。主要原因还是凸透镜不够，他也想试试看能否点燃纸片，由于铃声响起，组长要收回他的凸透镜，他就爆发了。这次也给我教训，应该让组内石头剪子布解决器材不够的难题。由于天公作美，太阳很赏脸地到来，三个班都可以做烧纸片游戏，可惜的是2班学生非常乱，维持纪律用了很长时间，所以来不及做烧纸片。

今天对医生的额镜讨论了很长时间，学生还发现瞳孔不仅仅在受强光的时候收缩，而且在看近距离的物体的时候也是收缩，看远距离的物体时瞳孔放大一些。这个我到没有想到。

2.5光和热：

课中改变了设计，把室外活动作为了重点，填表作柱状图和凸透镜和凹面镜烧纸片比赛，张润泽又发疯了，他们竟然和我对打起来，这个情景叫很多师生看到了，我很无奈，但是也没办法。主要原因还是凸透镜不够，他也想试试看能否点燃纸片，由于铃声响起，组长要收回他的凸透镜，他就爆发了。这次也给我教训，应该让组内石头剪子布解决器材不够的难题。由于天公作美，太阳很赏脸地到来，三个班都可以做烧纸片游戏，可惜的是2班学生非常乱，维持纪律用了很长时间，所以来不及做烧纸片。

今天对医生的额镜讨论了很长时间，学生还发现瞳孔不仅仅在受强光的时候收缩，而且在看近距离的物体的时候也是收缩，看远距离的物体时瞳孔放大一些。这个我到没有想到。

 

[此贴子已经被作者于2007-10-29 10:04:24编辑过]

不错！继续贴下去，对我们都有帮助。

期待四年级声音单元的教学后记！

“科学精神”果然具有科学精神！名不虚传！

让科学教室成为孩子们喜欢来的地方，他们自己的场所，学校本来就是学生的场所，可是，现在大多地方都是校长的场所，教师的场所，教职工的场所，不是学生的场所是可悲的，教育的主体是学生。