st一步一脚印 [复制链接]

【收集】广东省小学科学“微课”作品44节（视频、教案、课件等）http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=2&replyID=184581&ID=15813&skin=1

以为暑假还有一周才结束，谁知道明天就结束了，今天下午收到主任的电话让我新学期做一年级的副班主任，所以明天要提前回去开会，周一要开始为期三天半的新生培训，而新学期要担任一到四年级，每个班一节科学课，一周课时18节，听到都头昏了。一个班只有一节科学课真的很难上，纪律调控是个大难题，二年级的科学上了三年了有一定的经验还好，但一年级的科学课只上过一年缺乏经验，心里没有底啊！新学期，新的拍档，新的教学对象，满满的课时量，心理上还没有准备好，明天就要开始了，加油啊！

 

新学期，新的任务，新的挑战，为你加油！

新学期，新挑战，新希望。

 

     今天是开学的第一天，除了常规的工作外，还有一些比赛的任务。不管怎样，告诉自己把心态放平，见招拆招。对学生、对事情都不要太担忧、太着急。不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子，尊重每个孩子的差异。开学第一周的任务：调整学生位置、调整三年级教学设计、二年级整个学期的材料准备。

     开学已经是第二周了，三年级的科学课用了两节课来强调常规，从排队进科学室到小组合作都进行了训练，这周正式上第一课。

   《我看到了什么》这棵的内容单薄了些，《校园的树木》这棵的内容又太多了，于是把两棵的内容进行了整合。第一课时引导学生注意观察从整体到局部，局部则从上到下的观察顺序。然后让学生观察书上图中的树，按观察顺序把发现写下来。在观察记录的过程中学生就表示看不清楚，有同学也提出想看看真正的大树，有了动机，在这节课的最后我让学生去观察一棵真正的树。第二课时，先交流上节课观察的发现，对比图上的观察有什么是我们的新发现。然后再引导学生用多种感官进行观察，拓印树皮，再到校园进行二次观察。

      第一次观察大树，孩子们都很认真：

 

老师您好！看了您的帖子，好像是说您所在地区科学已经在一二年级开课了，而且已经进行了几年了，能把详细的情况说一下吗？很想了解，谢谢！

我们地区没有开设一二年级的科学课，只是我们学校开设了一二年级的校本课，但近三年因为科学老师不足，所以只能开二年级的校本科学课，教学的内容是我们自己制定的，还不是很成熟，欢迎指教！

一大早就收到了学生们送的花  ，好开心啊！还有收到一位毕了业的孩子的祝福短信，很感动啊！

 

 

润喉糖是最实在的礼物

 

 

今年还收到奇怪的植物，大家帮忙看看这是什么植物？

 

      这个学期四年级的课先从第二单元开始，第一课《水能溶解一些物质》我用方糖代替了食盐，因为我觉得方糖在水中的溶解过程更能让学生看清楚颗粒慢慢变小直至完全看不见。这课的开始我先让学生观察方糖在水中的溶解情况，然后用过程图画出来，再说说方糖在水中溶解了吗？什么现象才说明溶解在水中？以下是一些小组的记录：

 

     从上面可以看出对于“溶解”，学生的关键词是“看不见”“分解、分散”“扩散”，下节课看看再增加沙在水中的实验，学生对“溶解”有否新的理解。

[此贴子已经被作者于2013-9-13 17:00:38编辑过]

很用心，学习了

观察大树两个课时结束后，布置了作业让学生周末完成，有大部分的学生都完成了作业，下面展示一下较好的观察记录：

 

[此贴子已经被作者于2013-9-18 8:17:57编辑过]

     观察完大树，学生在观察小草时就比较得心应手，在上课前还担心学生会不会把小草带回来所以特地去采摘了一些三叶草作后备，上课时发现大部分的小组都带了各式的小草回来，有些学生还懂得把小草种在小盆里拿回来，这样可以维持小草的生命，我把这个作为生命教育的契机。但是有些学生分不清哪些是小草，把一些矮小的植物也当成是小草。




[/upload]

[此贴子已经被作者于2013-9-23 11:43:09编辑过]

   周三下午参加市中小学青年教师教学基本功和技能竞赛区的选拔赛，对手是教坛新秀，希望这次的比赛能有好成绩。

学生的力量真不可少看，水生植物没有给他们准备，但他们却找来了不同的水生植物，最令人惊喜的是每班都有一个孩子带来了水葫芦，在课堂解剖水葫芦的气囊，给孩子们留下了深刻的印象。

学生带来的水生植物很丰富，很棒啊！

参加会议收获两本书，要好好读书。

尝试对三上第一单元《植物》的知识用概念图进行整理，请各位看看哪些地方还需要完善的，谢谢！

 

 

学生画的概念图：

 

 

很有意思的概念图，三年级的孩子能做得这样，很了不起！！赞一个！！！！

      在九月的《中国科技教育》刊登了一篇《科技节——为学生准备&科学团体参与》文章，文章描述的是一间美国学校的科技节从筹备到开展的过程，很值得借鉴。

       他们的科技节目的是展现科学3个领域——地球、生物和物质科学之间的相通性。学校活动的亮点是由学生主导的活动，以及由当地科学团体赞助和提供展览。展览的首要目标是通过活动强调科学原理在现实生活中的应用，促进科学学习。另一个目标是向家长和社区成员展示和分享学生的学习成果。为了参加科技节，学生要从3个学科中选择1个项目，通过深入学习成为专家，并能展现这个学科与现实世界，以及与其他2个学科的关联。

 

这周开始上蜗牛的课，学生在课堂上异常兴奋，第一课时看看孩子们在课堂上的观察：

 

这样看蜗牛的腹部很清晰

 

 

观察蜗牛吃叶子

 

 

观察蜗牛过桥

 

 

蜗牛要爬出来了

 

 

蜗牛在手上怎么爬

 

 

在排粪便的蜗牛

      从这周开始每周四下午会有10名第二师范科学教育专业的大二学生过来听我的课，每节课的小组观察我都会请他们进入到小组中去指导孩子的活动。今天他们听完我的课和我反馈了一些小组合作的问题：1、小组观察时会有些孩子游离于课堂中。2、孩子在画蜗牛的运动时很难把它们观察的描述出来，用语言也比较困难。3、在记录时一个孩子的发现会影响其他孩子，其他孩子会出现从众的现象。4、孩子在观察时观察的现象不一样会争吵起来。以上的现象我是知道的，但还没有引起足够的重视，看来在以后的课堂上对合作的方法和科学态度还是要强调。

这幅图这里，我觉得并列关系可以改一改。树叶单独一个分支，然后树叶再分叶片和叶柄，叶片再分支叶脉。

今年我也是三年级，学习这位老师精彩的教学点子，很受益！