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关于上课的演示实验问题 [复制链接]

花香满径
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t T
发表于 2013-04-23 18:40 |只看楼主

关于上课的演示实验问题

今天给孩子们上听听声音一课。让学生自己演示的时候，音叉发出的声音总是“咚”的一声就没了。分析如下，小朋友用橡胶锤敲击会小心翼翼，所以碰到音叉时会停顿一会会。
我告诉她们敲好马上离开，但还是很多孩子不会。这个环节上，第一个小朋友不会敲，我就让其他的小朋友来敲。虽然敲出的声音没那么奇怪，但我总觉得第一个小朋友其实还不会。那么一个班级中一定会有三分之一的学生不能准确敲出音叉的声音。

疑问：在学生演示实验出问题的时候，教师应该如何引领，才不会不过多废话，深入浅出的纠正。引导学生去正确操作？

有专家老师帮助我答疑解惑吗？
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天高云淡（张开云）
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t T
发表于 2013-04-24 08:35 |只看该用户

现在怎么在上“声音”？
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
3#
t T
发表于 2013-04-24 08:44 |只看该用户

演示实验少不了，如何促进学生学是关键，还是要多反思，多改进的。


音叉的教学在敲之前，让学生摸一摸音叉，教师敲击音叉后，再让学生听一听，摸一摸，学生一定会欣喜不已！
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空空
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t T
发表于 2013-04-24 09:58 |只看该用户

与其演示效果不是特别好，可以尝试让学生之间帮助解决，好玩的东西，小孩子自己多玩玩就会了。
老师过多的指导未必是最好的办法。
享受教育
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梦想鱼
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t T
发表于 2013-04-24 20:15 |只看该用户

我觉得还是要循序渐进，然后教师演示，第一次如果学生敲不好也可以啊，放开让学生讨论，在继续吧~
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喻伯军
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t T
发表于 2013-04-24 21:49 |只看该用户

先演示，后分组实践，只有在学生的动手操作中，技能才会形成。
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丫儿
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t T
发表于 2013-04-25 09:39 |只看该用户

主要是孩子们没有体验，不会的东东当然会出现问题，多操作一下就好了。别焦虑啊！
请关注丫儿的感受帖哦！我的东西都收藏其中哈！

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