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跌倒了，才能站起来
新学期开始了！新学期里每天都在发生着不同的故事！故事中的的的主角有孩子、有你、有他、有我们……
因为“爱”孩子，我们常常怕孩子吃苦，怕孩子受委屈，想把好的都给孩子，对他呵护倍至。然而这种爱慢慢会让孩子变成温室中的花草。不经历暴风骤雨，怎能长成参天大树，理智的爱才是真爱。有时孩子遇到一些挫折和不如意的事，更能增长经验和智慧，孩子才能真正长大。
作为一名老师，为了磨练孩子，也有很多不忍心的时候，我们也会面临内心的拷问与挣扎，但是理智地分析后，为了更有效地实践教育，更好地帮助孩子们。我们只得选择合适的方式来操作。
这里说说一件教学中的小事。
每次上科学实验课的时候，孩子们都充满了期待和喜悦。据我观察，他们每次都知道早早地将实验器具准备好，兴高采烈地做完实验后，就各自干各自的事去了，剩下满桌的实验器具狼藉散乱地放着。承担此任务的学生也将送器材回实验室的事抛到了九霄云外，其他孩子对此也漠不关心，有时器材就在教室都呆了一天一夜，直到第二天才在其他老师的提醒下拿走。
孩子应该有的主动性和责任心荡然无存，这次我决定忍住不提醒，直接让孩子们面对结果，为此负责。期待着这样的处理会有不同的效果。
一石击起千层浪，孩子们有的难过，有的无可奈何，有的愤愤不平，有的积极想办法，有的就干脆躲到一边玩了……看着他们各异的反应，我倒是坦然了，一次实验不做不算什么，但从中吸取到的教训和经验却是可以让人受益终生的。我忙趁热打铁：“孩子们，今天做不成实验，我知道你们很失望。我也觉得很遗憾，本来这堂课是让我们试着点亮小灯泡的，现在不行了，真可惜啊！这个实验想做吗？”孩子们认同地点点头。
接着我无意中问道了，“那到底是谁的责任呢？”没想到孩子们都一致的不好意思地说：“是我们的责任！”说时好像是在怪自己，又像是在怪大家，矛头都没有直指某个人或是推卸到别人身上。这就是我们可爱的孩子们，善良、真诚。
“事情既然已经发生，难过失望都是没有用的，解决问题最重要。有没有办法让我们下次不犯这种错误？”……时间有限，孩子们还有很多话在心中掂量着，悟出的道理还有很多很多。他们自己悟出的教训和经验是最深刻的！
接下来几天，孩子们都很自觉地做好这件事，实验器具送没送，我也不担心，而我只需轻松地观察、了解就行了，就让结果教育孩子们吧！
一件事先不提示，让孩子自己做，做完后他自己在总结时或面对结果时，自然就会有感悟，孩子都不笨，他都会吸取教训和经验，调整自己的言行，朝着好的结果和方向努力，而这就是最自然的教育。教育本该如此，吃一堑才能长一智。
科学课上，不应该只有科学那冰冷的美丽，更应该充满人文情怀的触碰。如果说人生没有彩排，每一天都是现场直播；那么，回想起昨天的故事，希望我们都会胸怀坦然。
