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尊重每一个孩子，即便是他是星星的孩子
都说孩子无法选择自己的父母，而我们，又何尝有办法选择自己的学生呢？今年的三年级有一个特殊的学生。她拥有清澈的双眼，但目光始终不落在别人的身上，对周围的呼唤充耳不闻；整天一个人跑过来又跑过去，忙忙碌碌；一转身，她又跑到草坪上寻找着什么，不一会儿众多的小泥块、小树枝、树叶就成了她的玩具，不停地从上面的草坪丢彺下面的花坛，一丢就是半个小时，乐此不疲。她不和其他孩子玩在一起，就像一个中了魔咒的小天使，被封闭在一个我们无法洞悉的梦魇里，似乎与这个世界隔着遥远的距离。她是一位自闭症加多动症的智障儿童。自闭症儿童有个可爱别名——星星的孩子：他们正如天上的星星，一人一世界，独自闪烁。“播洒爱的阳光，让每一朵花儿尽情绽放。”这是我们每一位教师的使命。那一刻，我告诉自己：既然无法选择，那就选择多去爱她一些吧。那些角落的小花，更需要阳光地照耀。不管这个孩子来自于多么遥远的“星”，我们都要带她寻找光明。对于孤独症儿童而言，具备耐心、爱心是最基本的，唯有如此才能与他们进行适切的沟通，进而引导他们表达出他们的真实需求与情感。我们学校的老师看到她都会亲切的叫她小语，虽然她到现在还分不清叫她的到底是哪个老师。小语具有语言沟通障碍，经常难以交谈，答非所问。但能说出常用事物的名称与动作的名称。上课的时候，小语经常会沉浸在自己的世界里，等到动手操作的时候，她偶尔也会参与进来。这个时候，我总是会微笑着看着她，孩子们也习惯了宽容小语，我给她的任务都是一些简单的辅助，如拿拿材料，整理桌子等。如果她完成了自己的任务，就给她一些小礼物，如小星星、一颗糖、一块小磁铁等。她拿到了总会笑得眼睛都眯了起来。
教育的真谛是什么？我想，那应该是捧出一颗关爱的心，抚去孩子灵魂的尘埃，润泽他们成长的年轮，特别是像董馨语这样的孩子，她提升自我的过程是漫长的，需要等待，更需要关爱。我们更应为这些“星星的孩子”点亮那盏心灯，因为每一个孩子都是一颗饱满的种子，只要有充足的阳光、空气和水分，都可以发芽，开出绚丽的花朵。
“人”字的结构是相互支撑。只要“房子”外面的人不抛弃，“房子”里面的人不放弃，“星星的孩子”就一定能从自己的“房子”面走出来。我一直坚信，有梦就有明天。
