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小建议:课堂讲清楚“油菜花”和“油菜”。 [复制链接]

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小建议:课堂讲清楚“油菜花”和“油菜”。

在课堂上我们往往将“油菜花”和“油菜”两个概念混在一起。


备课的时候我突然感觉这样子的说法是很不科学的,两者一个是一株植物,一个是完整植株上的一个结构(生殖器官)。


因此建议没有及时思考到的老师们,在课堂上要及时的纠正。


 

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--辉杨杨--QQ:214733907
--浙江省台州市椒江区中山小学--
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感谢提醒!
QQ:573014161  网名:灰太人
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恩,这个问题,还可以让学生来辨析,肯定很有意思。
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在课堂中确实会出现以油菜花代替油菜的说法。
三江居 http://blog.kxsy.net/user1/7267/
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的确存在这样的现象
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生活中习惯语言的影响确实存在这样的现象,值得注意。

曹文佳的2012/2013,我的个人帖http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=11950
http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=14393
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值得区分,生活语言使用过度了。
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明白意思,就相当于叫名字一样
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还真的会出现替代这样的情况,谢谢提醒!
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有心人,科学老师应该更严谨一些!
心动,影动,行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
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那我应该和学生说油菜开花了还是油菜花开了?

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以下是引用进不来的钥匙在2013-4-3 11:45:00的发言:

那我应该和学生说油菜开花了还是油菜花开了?


断句不一样意思可以一样

海宁小学科学联盟   联系QQ389853241
http://blog.kxsy.net/user1/4012/index.html
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这使我联想到要区分“形态”和“形状”这两个词了,感慨!
请关注丫儿的感受帖哦!我的东西都收藏其中哈!

     http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=4&ID=12416&replyID=&skin=1
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楼主的严谨值得学习
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以下是引用丫儿在2013-4-3 15:34:00的发言:
这使我联想到要区分“形态”和“形状”这两个词了,感慨!

六年级的内容。在这节课里,我也纠结了很久。找了资料之后,我是分“形状”“状态”“形态”三个概念来讲述的。

--辉杨杨--QQ:214733907
--浙江省台州市椒江区中山小学--
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以下是引用周王庙师在2013-4-3 13:31:00的发言:

断句不一样意思可以一样


对的。讲解的时候怎么讲的让学生能动怎么说。但是概念上我们要区分整体和局部的关系。

--辉杨杨--QQ:214733907
--浙江省台州市椒江区中山小学--
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以下是引用进不来的钥匙在2013-4-3 11:45:00的发言:

那我应该和学生说油菜开花了还是油菜花开了?


这么讲的话,我估计孩子们要晕了。先在课前让孩子们区分开油菜和油菜花。课堂讲解其他内容时。以实际教学来说。

--辉杨杨--QQ:214733907
--浙江省台州市椒江区中山小学--
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以下是引用不睡觉的兔在2013-4-3的发言:
恩,这个问题,还可以让学生来辨析,肯定很有意思。

陈老师的建议。我今天早上在课上让另一班的学生去这么做了。效果比我们自己讲要更好。。。

--辉杨杨--QQ:214733907
--浙江省台州市椒江区中山小学--
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对哦,常常习惯这么替代说。
遇见未知的自己
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是的 这是个问题 其实类似的现象在我们课堂中还有很多
每天进步一点点~~~
个人博客:凡人咖啡馆http://blog.sina.com.cn/xiongfeng
科学博客:品味科学http://122.225.119.42/168/index.aspx
科学微博:http://t.sina.com.cn/cxf34
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科学就要语言严谨,一字只差,意义就变了,我就出现过,一定要改正。

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有必要,应该注意,
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这样的例子还有很多,需要我们多注意。
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我们生活中称呼的时候也是经常混淆的!呵呵!搞清楚的好!

欢迎光临酸牛奶博客:http://blog.kxsy.net/user1/zjzzb/index.html
努力经营生活,细细品味幸福,让微笑从心底漫溢——我们怎样对待生活,生活就会怎样对待我们。
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谨遵教诲,就这样做了!

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以下是引用辉杨杨在2013-4-3 17:26:00的发言:

六年级的内容。在这节课里,我也纠结了很久。找了资料之后,我是分“形状”“状态”“形态”三个概念来讲述的。


这样,我们老师严谨了,学生的科学性就多一分了!谢谢你给我回答!

请关注丫儿的感受帖哦!我的东西都收藏其中哈!

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我曾经开过这一课的公开课,我是这样引入的: 

一、引入4分钟


1、出示开花的油菜植株。这是什么植物?【出示油菜】


花只是植物的一个器官。


这是一朵什么花?油菜花。


2、说说你认识的油菜是怎样的?你还知道哪些关于油菜的知识呢?


今天老师带大家一起走进这美丽的油菜花的世界。


板书课题:油菜花开了。

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只要引导的用语对,学生也就能答出植物——油菜、花——油菜花

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前概念与科学概念的区别。
萧山区义蓬第一小学 杜志刚
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以下是引用在水流年在2013-4-7 13:25:00的发言:
我曾经开过这一课的公开课,我是这样引入的: 

一、引入4分钟


1、出示开花的油菜植株。这是什么植物?【出示油菜】


花只是植物的一个器官。


这是一朵什么花?油菜花。


2、说说你认识的油菜是怎样的?你还知道哪些关于油菜的知识呢?


今天老师带大家一起走进这美丽的油菜花的世界。


板书课题:油菜花开了。


先整体后部分。很好。。。

--辉杨杨--QQ:214733907
--浙江省台州市椒江区中山小学--
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