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山上观气象
在我的头脑中，四年级的孩子拥有的气象常识应该是不少的。因为天气现象日日可以观察到，气象信息则报纸、电视随处可见，孩子们应该是累积不少的，解决教材中呈现的一些内容该不成问题吧。所以在准备《气象》单元的教学方案时，我简单化地确定为课堂交流，想通过集体探讨的形式展开教学活动。
哪里知道我的准备出现了偏差！在第一课时中我就碰到了麻烦，教材中有一幅“雨量筒”的图片，我问孩子们是什么仪器，他们都说不知道，忘着他们茫然的神态就不用奢望他们能说出做什么用，该怎么用了？我感觉自己犯了一个错误——课前没有很好地去了解孩子的已有经验，光凭自己“想当然”的预计导致出现状况。课后，我找来一些孩子了解情况，我问他们百叶箱、蒸发器、风向标等仪器是否认识，问他们气象记录符号是否看得懂，问他们对气象预报过程是否明白等等，结果大部分孩子都摇头否认。原来孩子们知道的气象知识大都是关于常见的天气现象的，稍微深一些的如气象符号、气象观测仪器、气象预报原理等他们都很少知道。但是教材中出现的气象常识涉及到方方面面，天气现象只是很少一部分，如果还是按老办法学习下去，我推测教学脱离了孩子的实际，必然会造成教者无味、学者无奈的状况。
该怎么办呢？要么降低学习要求，就给孩子们讲一些浅近的气象常识，但这样好像完成不了教学任务；要么延长教学时间，逐步引导他们深入探究，可要挤出那么多时间也不是容易的事。我深深觉得要上好一个科学内容，在孩子起点较低的情况下确实有些困难。但科学学习必须在孩子的已有起点上恰当提升，必须依赖于孩子的已有经验，这已是一个共识。现在如果要完成教材所呈示的任务，我得设法寻求支持，给学生补好“已有经验”这一课。好在xx市气象站离学校很近，我首先想到的就是能不能带孩子到气象站去参观一次，让他们看一看真实的气象仪器，听一听工作人员的专业讲解，让他们积累一些直观的经验。这种想法和孩子们一交流，他们欢呼雀跃，真的，孩子们当然喜欢到大自然中去学习喽，况且这一次还能亲眼目睹气象观测仪器。
第二天下午，与各方面进行联系和沟通以后，我带领400多位孩子登上了xx山顶，在市气象站的地面观测场内开展了一次生动形象的“补课”活动。上课的老师不是我，而是气象站一位姓王的姑娘，她拿一个手提话筒，讲一口流畅的普通话，为孩子们作了仔细地介绍。当时的上课场景是这样的：
站在靠北的一个百叶箱架子下，她面对着数百个孩子从容地做着讲解。根据孩子的特点，她首先带大家认识方位，让孩子们搞清楚观测场的朝向。她告诉大家，方位在气象预测中是有重要作用的，即使是观测场的布置也和方位密切相关。严格来说，观测场总是坐北朝南的，而且观测场内的仪器是北高南低、东西成排。然后，王姑娘为孩子们介绍一种种仪器，介绍它们的结构，分析它们的原理，探讨它们的作用。如讲百叶箱时，王姑娘指着三个装置先让孩子们观察它的特点，然后想想有什么好处，再逐个介绍里面放置的仪器。这样的讲解，由浅入深，由静而动，既直观形象又富含科学道理。孩子们完全被吸引住了，数百个人挨挤着席地坐在观测场内的几条小径上，竖着耳朵，瞪大眼睛，仿佛要接着她发出的每一个声音和每一个手势似的。在这种场景下，我甚至觉得自己这位久经沙场的科学老师也自愧不如了。更叫绝的是，王姑娘还让孩子们现场提问。孩子的问题是千奇百怪的，要当面解答他们的问题需得有十分的勇气，而具备这种勇气的基础当然是渊博的知识。王姑娘显然是气象方面的专家了，至少她对气象是懂的很多的，孩子们提出的每一个问题，她都能解释得十分透彻，如风向标的装置问题、气象数据的观测时间、地温计的使用和读取等等。她甚至不厌其烦地向我们介绍气象数据的交换，卫星发送以及气象预报的发展历史，孩子们在与她的和谐互动中不仅获取了知识，同时也得到了一种从未有过的满足，那是一种生动的交流，那是一次平等的对话。
孩子们在气象站待了足足有两个小时，他们表现出极大的兴奋状。我知道，这种“兴奋”有来自于认识直观的气象仪器的，亲眼看到了那么多高高低低的风向标、百叶箱、蒸发仪、日照仪……这些仪器孩子们虽然有早就认识的，但更多的不认识的，许多仪器以前只在书本上见过，今天方才见得它们的真面目，当所学的东西和真实的事物对上号时，他们的心底便自然地浮出一份喜悦和激动。产生这种“兴奋”的还有一个原因就是气象观测场这个没有了讲台和四壁的学习空间，虽然只是百平方米左右的草地，而且草已经由绿返黄，甚至大部分已经枯萎，但这里没有束缚，可以尽情地研究自己喜欢的仪器，可以自由地思考自己想到的问题。这种融于大自然中的学习，哪怕是接触一丛枯黄的小草，一根栅栏，一个丁点儿的仪器，孩子们也感觉其乐无穷。
因为有了这次活动，孩子们对气象常识的积蓄丰厚了许多，随后的几课时中，他们能很主动地参与到学习交流中来，他们谈仪器及仪器的作用，他们谈气象预报的制作原理，谈我市气象的发展历史，甚至谈自己对气象工作人员一丝不苟、极端负责的工作态度的由衷崇敬……因为这次活动，一些差点令我难堪的教学内容竟绽放了新的光彩。
本文附有孩子活动等一张图片，感觉对文章内容影响不大，所以不发布了，请理解见谅！
[此贴子已经被作者于2013-3-28 10:26:34编辑过]
