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杭州市优质课评比第一名获得者尹伟老师课堂实录专贴 [复制链接]

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杭州市优质课评比第一名获得者尹伟老师课堂实录专贴

 

《我们身边的物质》


执教:西湖区   尹伟


整理者:许黎明


  变魔术,三杯透明液体,分别是水、洗手液和水混合物、白醋


  学生做小助手,随意调换次序,老师都能准确说出三杯分别是什么


  老师拿出PH试纸,每杯分别测试,作出判断


T你们知道这里面的奥妙吗?学了今天这节课,会对你帮助很大。我们先从最简单的开始学。板书:我们身边的物质


故事:智慧老人,三个儿子,每个儿子100元,用100元买东西,谁能把房子填满,谁能得到遗产,大儿子买了石头,二儿子买了稻草,三儿子怎么做的?


S买了一支蜡烛,用光填满整间房子


T三个儿子用的方法都一样,都是用了什么?


S儿子


T如果你是他第四个女儿或者儿子,你能不能不花一分钱,充满整个房间?


S用空气


T你是他最聪明的女儿,你将得到一大笔遗产


T所以我们的身边充满了物质,有的是看得见,有的是看不见摸不着的


  投影出示四样物质:蜡烛、火柴、水、冰


T你有什么方法让它们发生变化?


S水可以变成冰


S水还可以变成水蒸气


   教师画出水的三态变化图


T水的三种形态都可以变来变去,火柴能怎么变


S前面的红头削下来,可以做成火药


   老师点燃火柴


T火柴的这个变化和前面水的变化有什么不同


S水和水蒸气、冰的变化可以相互转化,火柴和火柴燃烧不能转化的


S火柴燃烧后变成了黑色的木炭


T水会变、火柴燃烧在变,空气会变吗


S会,吸进氧气,呼出二氧化碳


T那蜡烛你能让它有变化吗


S燃烧


S加热,变成蜡烛油


    老师提供材料(蜡烛、火柴、铁勺、白纸、小刀等),让孩子自己动手尝试用多种方法让蜡烛发生变化,填写实验记录表


    各组实验记录表贴在黑板上


S(第一组)














让蜡烛发生变化的方法


烧蜡烛


用火烤


用刻刀刻


观察到蜡烛发生的变化


蜡烛会随着火的燃烧,蜡烛会越来越短,越变越少


随着火的燃烧,变成蜡油


蜡烛会被切成一块块的


S用夹子夹蜡烛,变成了一块块的


S用记号笔在上面涂画,蜡烛表面颜色变了


S蜡烛会散发热量,发光发热


S用夹子夹起蜡烛,从底部烧蜡烛,蜡烛会变黑


T我们看这些变化,哪些变化类似于水的变化,哪些变化类似火柴燃烧的变化?


S蜡烛烧后变成蜡烛油,蜡烛油又会变成蜡烛,类似水变冰,冰变水


S蜡烛燃烧和火柴燃烧一样    (T哪些地方一样)


S燃烧会使它慢慢变少


S切成块和火柴燃烧一样的


S蜡烛燃烧和火柴燃烧一样,都有光和烟产生


教师板书:蜡烛块——油


          切成块


          火柴燃烧——烟光


          蜡烛燃烧


T为什么认为水的变化和蜡烛块变成油是一样的变化


S水变成冰,冰变成水,都是水在变来变去


T它们都是同一种物质        (板书:同一种物质)


S它们产生了烟、光,和蜡烛、火柴本身不一样


T也就是它们产生了不同的物质。(板书:不同一种物质)


T我们身边的物质都在发生变化,你能举例吗?


S太阳光经过太阳能板变成电,电进入灯泡后又产生光。


   课件:湿衣服晾干


        生鸡肉煮熟


         米饭滴了碘酒变色了


          铁生锈了


T你觉得这些变化是哪种


S湿衣服晾干是第一种,生鸡肉煮熟、米饭变色、铁生锈了第二种

T这些变化在以后我们的教学中我们还会继续研究。下课
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再次回顾尹伟的课堂精彩瞬间






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一个并不出色的班级在尹伟老师的课堂教学设计中能有精彩的表现,可想老师的魅力有多大啊!
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热烈祝贺!
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祝贺尹伟!
三江居 http://blog.kxsy.net/user1/7267/
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祝贺!看完,觉得思路很清楚,不错!

[此贴子已经被作者于2012-11-30 21:50:11编辑过]

QQ:573014161  网名:灰太人
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祝贺尹伟!
一个人能走得很快,一群人可以走得更远!
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恭喜尹伟!
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感觉在设计方案上非常有突破点!没有使用我们平时习惯的一些物质!而是选择了三种有代表性的物质!既能产生新物质,不能产生新物质以及在变化过程中有些可以产生新物质,有些不能产生新物质!看来简约课堂并不简单!

心动,影动,行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
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祝贺
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尹伟老师课堂上有一句话让我印象很深刻,他说:“你们盘子里有一些材料,今天你们爱怎么玩就怎么玩,让这些材料爱怎么变化就怎么变化。”盘子里的材料有:蜡烛、火柴、勺子、美工刀、夹子。仅仅就是蜡烛可以做那么多的文章,有学生切蜡烛,有学生让蜡烛燃烧很短时间,有学生让蜡烛燃烧很长时间。如此,学生活动的多样性也就出来了。
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祝贺。整理的也很完整。
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认真看完实录,设计挺新颖,学习了!祝贺,感谢!
湖州市吴兴区凤凰小学 杨玲 313000
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祝贺!再问一下,有视频不?
萧山区义蓬第一小学 杜志刚
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求是这次牛了!信息技术也是一等奖。西湖区的科学老师沾光了!
杭州市保俶塔实验学校310007
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哈哈  祝贺帅哥老师
每天进步一点点~~~
个人博客:凡人咖啡馆http://blog.sina.com.cn/xiongfeng
科学博客:品味科学http://122.225.119.42/168/index.aspx
科学微博:http://t.sina.com.cn/cxf34
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教学设计很有突破,非一般啊。
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发现,牛人越来越多了,祝贺!!!更牛!!!!
一直努力中……
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很遗憾没能听到这节课的,尹伟老师非常强的设计,就选择材料上就已经体现了设计者的超强智慧了,而且有机的把提供的材料串起来,形成清晰、明朗的物质变化中的两种情况,给孩子们一种很容易辨别的典型例子,为后续的学生实验、理解物质的变化打下基础,这样的设计非常不容易,领教了,赞!
请关注丫儿的感受帖哦!我的东西都收藏其中哈!

     http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=4&ID=12416&replyID=&skin=1
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看了实录,尹老师确实是一个充满智慧的优秀老师。


有结构的材料,层层深入的教学环节,轻松活跃的教学氛围……学生在不知不觉中建构了新的科学概念,领会了新的科学知识,这种无痕教学充分体现了一个教师的教学魅力。


[此贴子已经被作者于2012-12-2 10:37:03编辑过]

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以下是引用一品轩在2012-12-1 15:43:00的发言:
尹伟老师课堂上有一句话让我印象很深刻,他说:“你们盘子里有一些材料,今天你们爱怎么玩就怎么玩,让这些材料爱怎么变化就怎么变化。”

 


这句话充分体现了教师深厚的功底。我想也只有教师对自己提供的材料和学生的前概念做了深入研究之后才敢这么大胆的这样说。

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首先恭喜哈,光看这个教学设计以及附着的图片,我就很有欲望想参与到这个课堂当中去,这次没能参加,有点遗憾~希望下次能有机会观摩更多优秀教师的教学课堂。
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首先祝贺,再静下来好好学习。
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当时我看到尹伟老师的板书,我就觉得真厉害。用同一种物质蜡烛的几种变化,来让学生理解产生新物质的变化和没有产生新物质的变化。祝贺尹伟老师!
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祝贺尹伟老师,越来越牛了啊哈哈
我的BLOG:
http://hi.baidu.com/caomaoyaya
http://blog.kxsy.net/user2/12762/index.html
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简单的材料,有层次的设计,学习了。

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祝贺尹伟!
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思路清晰,条理很清晰,很值得我们来学习!
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