[讨论]教科版科学新教材瑕疵收集 [复制链接]

教科版小学《科学》修订版勘误表

 各位老师：

这是到目前为止我们发现的教材中的错误，请在必要的场合予以说明。如还有发现请及时告我。

                                                                                                                 郁波

[此贴子已经被作者于2007-8-25 0:30:03编辑过]

我在五上教材培训中发现，在《地球表面及其变化》单元中的第6课存在着一个问题：（教材58面）

课题的题目是《什么样的土地容易被侵蚀》，而在“讨论实验方案”环节中安排了“雨量的大小对侵蚀的影响”，这跟课题不符合的。

因为既然是讲到什么样的土地，那自然是跟土质、坡度、有无植被、粘稠度这些因素有关，而雨量的大小是另外的方面，跟主题不符合，所以放在这一课题下显得是不恰当的。

三上教材植物单元第7面根据我们的观察记录概括树的相同之处出现了“都需要阳光、水”。

这似乎不是学生在前面观察中的发现，而是以往的知识经验，放在这会不会误导——我们的观察发现也包括以往的知识经验积累吗？

我也没有想好，随便说说，不知道各位有什么意见。

教材的表述：根据我们的观察记录，思考、交流。

            我们观察了哪些树？

            这些树的生长需要什么样的条件？

            不同的树有什么相同和不同？

请注意：这是在观察和思考后得出的初步结论。思考“ 这些树的生长需要什么样的条件？”之后，写出树的相同和不同，不仅仅是本节课的观察结果。

四上第１４页“别忘了把盐水收集起来，作下一个实验用。”这个“作”字是否应改为“做”。

感谢以上各位朋友的细致和用心，我会把大家的意见收集，在适当的时候询问教材编写负责人，给大家一个明确的答复。

也期待更多的朋友参与进来……

教科版教材六上修订版的教材的封面图片需要更换。

今天课前，几个学生围着我说六上教材的封面也太随意了，

图上操作实验的小学生的指甲缝居然是黑乎乎的，

这不是宣传不要讲卫生了吗？

呵呵

教科版四上第10页“水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。”植物呼吸需要氧气吗？应该是释放出氧气哦。