电 磁 铁
教师材料：电池2节、指南针、线圈（5圈）、线圈（10圈）、裸线圈、大头针、导线、铁钉、导线顺时针绕的电磁铁、导线逆时针绕的电磁铁、被导线缠绕的铜棒、被导线缠绕的铝棒等
学生材料：1.一根导线、三根棉线、四枚铁钉；2.电池一节、大头针；3. 导线顺时针绕的电磁铁、导线逆时针绕的电磁铁、指南针
导入：
师：上一节课我们学习了电和磁，发现线圈通电后能使指南针发生偏转，断电后恢复，说明线圈通电后产生了磁性，断电后磁性消失。
师：磁铁也具有磁性，能吸引铁一类的物质。那你们觉得同样具有磁性的通电线圈能吸引大头针吗？
生：能！/ 不能！
师：请这位同学来尝试下吧！
师：能吗？
生：不能！
二、制作一个电磁铁
师：为什么通电线圈不能吸起大头针呢？你们有什么办法让它吸起来呢？
（预设：）
生：加大线圈数量，加大电流，导线外面有绝缘层，中间加金属芯……
师：（演示）还是不行。还有什么不同的方法吗？
（预设回答不出）
师：（引导）那能不能在线圈里添加别的材料呢？
生：可以把通电导线缠绕在铁钉上。
师：这也许是个不错的办法，可是老师没准备现成装置，只有导线和铁钉，让我们一起动手来做一个这样的装置吧。
师：每个4人小组都有4枚铁钉，1根导线，及3根棉线。请同学们跟着老师一起把它缠绕到铁钉上。（演示）请先在导线的10厘米处打一个结，将铁钉套进去，然后顺着一个方向，紧紧地缠绕，绕的圈数可以稍微多一些，最后一个圈绕大一些，将导线从后面穿过去。如果有困难同桌之间相互帮助一下。
师：完成了吗？同学们的动手能力真强！等一下我们在使用这个装置的时候，能不能将导线长时间与电池连接？
生：不能。
师：为什么？
生：因为这个连接方式是短路，长时间连接会损坏电池。
师：很好！另外老师这里还有一些温馨提示，请同学们认真阅读。
师：下面请组长上来领取电池和大头针。……活动开始，注意安全。
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通电后吸起了多少大头针 |
立即断电后能否吸起大头针 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
铁 钉 |
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师：活动结束。你们手中的装置能吸起大头针吗？
生：能。
师：为什么当线圈缠绕在铁钉上后就能吸起大头针呢？
师：（引导）那么断开电流后铁钉是否还能吸起大头针呢？
生：能。
师：那么断开电流后线圈中的磁性消失了，那铁钉中的磁性是从哪里来的呢？
生：铁钉被磁化了。
师：对，铁钉被通电线圈磁化，所以它才能够吸起大头针。我们把这样的装置叫做电磁铁。（板书）
师：电磁铁是由哪些部分组成的？
生：铁钉 线圈 电池。
师：在电磁铁中把铁钉称之为铁芯（板书：铁芯 线圈 电池
有磁性）
师：那么刚才被通电线圈磁化的铁钉，会不会一直保持这种磁性呢？
生：会/不会。
师：这是一个比较值得研究的问题，请同学们课后自己去好好研究一下。
三、电磁铁的南极和北极
师：我们知道通电线圈能使指南针发生偏转，却不能吸起大头针，那么用电磁铁去接触指南针又会发生怎么样的现象呢？
生：……
师：我们一起来观察一下吧。
（演示：）先用钉尖接触指南针的N极，再用钉尖接触指南针的S极。
师：我们再用钉帽试试（用钉帽接触S极），如果我们用钉帽接触指南针的N极又会发生怎么样的现象呢？
生：排斥
师：我们来尝试一下。为什么会发生这样的现象呢？
生：同级相斥，异极相吸。
师：你的这个极指的是什么？
生：南极和北极。
师：那你们觉得电磁铁有南极和北极吗？
生：有（板书：有南北极）
师：这个电磁铁的南极在哪里？北极在哪里？
生：……
师：我们再换一个电磁铁试试。这个电磁铁的南极在哪里？北极在哪里呢？
生：……
师：你们有没有发现什么奇怪的现象？
生：两个电磁铁的南北极不相同？
师：是啊。这太奇怪了。你们觉得这个现象与什么因素有关呢？
生：可能与电池的正负极的位置有关。
师：我们该如何改变电池的位置呢？
生：第一次正极朝钉尖，第二次正极朝钉帽……
师：很好，我们只需要调换一下电池盒的摆放方式。（演示）
师：还有别的可能吗？
生：可以改变线圈的缠绕方向。
师：怎么改变？
生：第一次这么绕……，第二次这么绕……
师：那电池的正负极的位置要改变吗？
生：不改变。
师：很好，那我们前一个方案中缠绕的方向要改变吗？
生：不需要。
师：很好，老师给同学们准备了两个缠绕方向不同的电磁铁和一个指南针，请同学们按照这两个方案试一试，看看电磁铁的南北极会改变吗？……请组长领取材料，活动开始。
师：你们发现了什么？
师：今天我们一起学习了电磁铁，跟磁铁相比，他们有哪些性质相同，哪些性质不同呢？
生：……（板书）
师：今天，我们利用铁芯和通电线圈制作了一个电磁铁，那么如果把铁芯换成铜芯、铝芯等别的金属还能制作成电磁铁吗？请大家课后动手试一试。
板书：
电磁铁
铁芯 导线 电源 磁铁
相同点
通电后 有磁性 本身具有
可以改变 有南北极 固定不变
