杰奇(23426132) 8:10:59
机械 是力学原理组成的装置，简单机械又被人称为工具，和我们现实生活中的所谓工具又不一样。。。。
胡杨(372137884) 8:11:03
那锅算不算
浙江丽水*兔子(173692760) 8:11:30
你觉得算不算？
浙江丽水*兔子(173692760) 8:11:38
按照书本上的定义
杰奇(23426132) 8:11:44
这样看来，锅不是小学科学课上，这个单元认定的工具了
胡杨(372137884) 8:11:45
请教兔子
萧山小红(370348797) 8:11:55
工具也不止 省力或方便 两类用途？
浙江丽水*兔子(173692760) 8:12:03
你先摆出你的观点
浙江-葫芦(493752713) 8:12:22
这里的工具已经特指了
胡杨(372137884) 8:12:31
锅本来就是工具
杰奇(23426132) 8:12:33
所以我就纳闷，到底要按照书上来框住，还是需要延伸。。。。
浙江-葫芦(493752713) 8:12:46
先说明呀
胡杨(372137884) 8:12:47
但不是我们这单元要研究的工具
杰奇(23426132) 8:12:58
同意胡杨的
浙江丽水*兔子(173692760) 8:13:24
广义的工具，当然是
浙江丽水*兔子(173692760) 8:13:36
书上这个单元的工具定义，当然不是
浙江丽水*兔子(173692760) 8:13:59
我们的学习一般要在特定的范围内进行，不要无限制的扩大化
胡杨(372137884) 8:13:59
是说省力或方便？
杰奇(23426132) 8:14:00
那是要框住，还是延伸。。。
胡杨(372137884) 8:14:12
我感觉我们不是这样说
胡杨(372137884) 8:15:05
你如果把肉一块块挂在火上烤，那肯定是放进锅里炒省力或方便
浙江丽水*兔子(173692760) 8:15:19
我们这个单元的重点不是讨论什么是工具，什么不是工具
浙江丽水*兔子(173692760) 8:15:39
而是这些工具中的力学原理，也就是书说的省力或方便
萧山小红(370348797) 8:15:56
锅不是简单机械，或者工具，对学生的生活或者学习，有哪些意义？
浙江丽水*兔子(173692760) 8:15:58
更没有必要去钻牛角
杰奇(23426132) 8:16:06
那学生说锅是工具。。。我们怎么解释
杰奇(23426132) 8:16:23
不是我们钻，是学生会钻
浙江丽水*兔子(173692760) 8:16:47
麻烦你看看刚才图片中的第一二句
杰奇(23426132) 8:16:48
就说，不是我们要研究的工具。。。？
胡杨(372137884) 8:16:48
锅是工具，但今天我们研究的是有关力学的工具？
垂钓人生(297535603) 8:17:33
生活工具，交通工具 哈哈
衢州-小安(289688187) 8:17:39
我是跟学生说 科学上的工具不包括锅
浙江丽水*兔子(173692760) 8:18:06
科学上的工具不包括锅—— 这个说法有点点不妥当
浙江丽水*兔子(173692760) 8:18:22
不是说科学上的工具，难道不是科学上的工具就包括吗
西直街(675163466) 8:18:24
就说本单元先学习有关力学的工具 锅我们课后或者时间多余再讨论
衢州-小安(289688187) 8:18:41
我的意思是科学课上不研究锅这种工具
衢州-小安(289688187) 8:18:47
可能表意不是很对
浙江-葫芦(493752713) 8:18:49
也研究的哈
浙江-葫芦(493752713) 8:18:56
在热这一单元里
浙江丽水*兔子(173692760) 8:19:22
先让学生说
浙江丽水*兔子(173692760) 8:19:44
说了之后，作一个界定，我们这个单元中的工具，是指……
胡杨(372137884) 8:20:32
这样就没有锅了，
浙江丽水*兔子(173692760) 8:20:51
我们许多科学问题讨论也是一样
浙江丽水*兔子(173692760) 8:21:09
首先必要对相关概念作界定，然后讨论才有意义
浙江丽水*兔子(173692760) 8:21:24
否则，按照不同的理解，就会有不同的答案
西直街(675163466) 8:21:57
有道理 避免无谓的争论
浙江丽水*兔子(173692760) 8:23:11
这一节课，主要的教学目标在这
浙江丽水*兔子(173692760) 8:23:24
而不是去争论什么是工具，什么不是工具
浙江丽水*兔子(173692760) 8:23:49
该教师出手，就出手，告诉他们，我们今天讨论的工具是指什么类别的
