[灌水]养花挫折 [复制链接]

有些孩子就是这样，好的不去学，学坏比谁都快。遇到这种事，我们教师首先应该调整好自己的心态，把自己的位置摆正确，千万不能一时冲动，乱了方寸。想想我们办学的目的，想想我们当教师的职责。学校不仅是孩子进行学习的场所，也是他们进行品德修炼的重要场地。我们教师不仅要引领孩子学习知识，同时还得对孩子们的偏差行为通过恰当的教育手段使之得到修正。

我以前带领两个班级养凤仙花，在操场边给两个班级各划了一块地，让他们以集体种植的方式把自己的种子撒播下去。但是，发芽后，就有那么几个学生看到别班的凤仙花长得好，长得多就不顺眼，于是偷偷去踩几脚。就这样你来我往，由开始的几人，发展到多数学生都气愤而往。开始，几个学生这么做的目的是由于嫉妒，或者是真的不小心踩上去了，后来他们越发疯狂是因为反抗与报复。为了这事，我在各班都花了半节课的时间进行了思想教育，总算平息了此事，总算还剩一些凤仙花幸免于难，陪伴孩子学完了这个单元的内容。

你所说的这个孩子这么做的动机是什么呢？真的是他自己所说的这么简单吗？还是有什么别的出发点？孩子都会犯错，他们在不断改正错误的过程中慢慢成长。我们要耐心帮其分析，找到真正的原因，使他彻底认识自己的错误，才能从内心进行改正。

这是个四年级的学生 我估计是心里有点变态

能说个理由给你还是好的，有的还是没有理由的，我就拔了怎么样吧

搞破坏也是孩子的一种天性，基本上是寻开心，你们伤心了，他就开心了。

同意海儿的教育方法，该心平气和地说理教育，现在四年级的孩子虽然看上去好像长得有些大，实际上心里年龄比我们也以前更幼稚，更不懂事。我想不会是心里变态，这也是小学生的通病，一种“常态”的体现。

偶有此况发生，也是在所难免。活动前与过程中，宜从尊重、呵护生命的角度渗透预防性教育。

我们的凤仙花种植瓶摆放于教室走廊，便于学生自由观察，也利于群体监护，即使如此，4月9日也发生了一起“拔苗事件”，因一个小小的矛盾，一名学生拔起了另一同学的3株小苗中的2株，幸好第一时间就发现，马上组织了群体间苗（每瓶只留一株强壮小苗，余苗可以带回家种植或赠送朋友）和移苗补植（将拔起的小苗移植到没有发芽的种植瓶）的活动——扭坏事转为好事，将“报复”化作友谊。

赠送小苗.jpg(41.95 K)

2012/4/27 9:19:00

小心补植.jpg(49.03 K)

2012/4/27 9:19:00

[此贴子已经被作者于2012-4-27 9:19:12编辑过]

      事过2天后，我再去找这个学生 ，跟他倾心交流了下，那学生终于肯跟我说实话了。原来是三年级的女生在给他取外号，为了报复他把那几个学生的凤仙花给拔了。看来还真是事出有因啊，还好当时没有冲动，最后趁机好好的教育了他一下，这学生还是比较听话，一个劲的点头，希望这是他发自内心的。

      同时我又好好的教育了下那几个女生，让他们互相道歉，这一风波总算是平息了，以后还是放在我办公室比较放心啊。