科学教师当学周立波
前不久一次偶然的机会，很少关注娱乐节目的我见识了周立波自编自导自演的《壹周立波秀》，习惯早睡的我却依然坚持看完直到午夜，自始至终都是饶有兴趣、会心而笑。后来上网搜集欣赏了各时期的节目，真是百看不厌、回味无穷呀。作为小学科学教师，我浮想联翩，自然将其语言艺术和魅力延伸到了教学语言，假如科学老师就像周立波那般富有表现力、感染力、创造力，试想科学课堂该是什么样的景象：笑声一片？人声鼎沸？群情激扬？人心惶惶？不可驾驭？探究材料满天飞？
但不管怎样，我们不得不佩服周立波，别看其貌不扬，长着一张中国标准型的方正脸，梳着油光小分头，穿着笔挺西装，具有一双充满魔力的眼睛与灵巧的双手，天才般的模仿能力。就凭这些，他却创造了神话般的成功，其海派清口表演风格独树一帜，融各派冷面滑稽于一体，又不失人文、才情的调侃和嘲讽，先是深受一部分上海人喜爱，而后迅速蔓延至全国乃至华人世界，他也被封为“票房之王”。
突然我想到，假如周立波也做科学老师，我想他会成为最受欢迎的科学老师，而且是那种一发不可收拾的喜欢，犹如燎原之势。因为：
其一、他的语言是那么地自然和幽默、深入浅出。很多很平常的社会、生活现象，经过他的咀嚼，通过他的嘴说出来都很有趣，能说到别人的心坎里，引起大家的共鸣。他正话反说，漫谈爱情、婚姻、家庭、事业、财富，常在不经意中穿插匪夷所思的连环噱头，并将自己的人生感悟融入到与观众的闲聊中。别样的周立波一出现在电视上，就让我们回归了生活的真实。站在普通人的立场，演说的对象在他来说都是平等的朋友。科学教师就需要和每一位孩子成为好朋友、探究伙伴，用周立波幽默的语言将科学知识、自然现象描述得深入浅出、贴近生活，学生们听后自然在浅显易懂中很容易的接受、感悟科学知识，体验探究过程。将科学知识生活化、趣味化不正是周立波“秀”的体现吗！
其二、他的精力总是那么充沛，在生活中寻找创造的灵感，坚持用心做好精彩节目，乐此不疲。据周立波本人分析，海派清口受欢迎，就因为它励志向上、应景应时，常演常新，演绎的是社会热点和百姓心声，提倡的是健康思维和快乐人生。他说，清口虽说形式独到，却需人生阅历作为积淀，这就需要不断充电，不断提高个人的综合素质。他每天坚持4小时读报、上网、看新闻，并随时把灵光一闪的绝妙好词记下来。他说：“没有智慧的滑稽只能与庸俗为伍。我想靠日复一日的修炼，把表演做到最好。”其实，科学的天地又何尝不在生活中，只是考试把我们都禁锢在了课堂，要寻求真正的心灵释放，还是要回归生活的本质。科学教师同时需要读书、看报，不断提升自己的文化修养和知识底蕴，因为科学是一门与时俱进的学科，否则就会落伍，就会被学生超越。另外科学教学应从学生身边实际出发，紧密联系学生生活实际并创新性的教学，学习周立波的应景应时，常演常新的做法，我想我们的科学课也会变得魅力无限、常教常新。
周立波的精力非常充沛，经常在生活中寻找创造的灵感，这一点也需要科学教师学习。因为许多科学现象、科学知识来源于生活，科学教师必须多感悟、多学习、多关注，见更多的精力投入到科学教学中来，只有这样才能创造出科学教学的一个又一个进步与辉煌。
其三、他的专注和投入足以打动任何人。整场近一个小时，他全情投入，手舞足蹈，眉飞色舞，汗流满面。你如果认为周立波只是哗众取宠，那就大错特错了。我最欣赏他的是他表演时的专注和投入，他忘却了周围一切，“心凝形释，与万化冥合”，完全沉浸在倾诉、宣泄的感情世界里；他又与全场融合，同呼吸、共命运，目光所到之处都有心领神会般的交汇，全场为之屏气凝神，与他一起“见证感人的事迹、分享感动的时刻”，这是其他表演者很难企及的一种境界。试想，专注又何尝不是任何事业成功的基石？
用这种专注和投入做科学教学的有心人，做科学知识的传播者，我想孩子们一定会融入到教师的专注和投入中来，被教师所吸引甚至迷恋，就像聆听“壹周立波秀”一样，孩子们会充满兴趣，不令而行。
不管怎样，我们科学老师都应当学学，主动改变一下，是时候该活泼，机智了。
