三年级科学，一个启蒙的阶段，也是科学教师们最头疼的阶段。学生的科学习惯要培养，材料准备又麻烦。特别是三下册刚开始就是植物种植单元，考虑到我们当地实际情况，基本上天天都是1-5度，不适合种植。所以我决定把第三单元《温度》单元先提上来。可是，结冰这种在北方很常见的情况，我们这里却甚少发生，更不用说比我们更南方的地区了。
冰从哪里取呢？买台冰箱——太不实际；外出买冰——条件有限。
有一次，我发现食堂工作人员居然拿着一个满是冰的泡沫盒，上前一询问，原来是早上送货的超市为了防止食物变质而特意放置的。
食堂——每天仅提供中餐的地方，真没想到居然也是教学资源提供的一条途径呀，这些每天保质用的碎冰平时都是扔掉的呀！我却还在为找不到冰而愁眉苦脸，甚至还向领导提出过仪器室配一台简易制冰机。
看到这里，我想“冰”再也不会是大家头疼的材料了吧？如果大家学校的食堂是超市供货的，附带些冰那是小问题。就算只是自己去采购的那类食堂，也可以拜托采购人员从冻鱼、冻虾等摊位上取一些过来。
科学来源于生活，生活中处处可以找到科学的资源。我们的科学课教师真得要跳出实验都从仪器室中出的思维，多从身边去寻找教学资源吧！
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补充说明：泥螺学校的食堂采用的是超市供货和自行采购部分相结合的模式，再加上曾经担任过食堂主任，开展工作比较容易。如果大家有困难，可以向总务或者校长提提建议，相信比起买冰箱或者制冰机，这种额外的小忙，领导还是很乐意做的。
[此贴子已经被作者于2012-2-17 15:16:18编辑过]
