介绍一部你可能看过的影片《放牛班的春天》
上周我们学校组织全校老师看影片《放牛班的春天》（又名《唱诗班男孩》《歌声伴我心》），看了以后很有感触。
这部影片是法国二战后特殊教育的一个缩影。影片曾获得凯萨奖6项提名[*最佳影片、导演、处女作、制作设计、男主角、男配角]，并入围奥斯卡、金球奖、英国影艺学院奖的最佳外语片项目。
剧 情：
1949年，在法国某个小镇的郊外，坐落着这样一个充满暴力，恐怖，严厉制度的少年管制学校。这里住着一群不学无术，冷漠，野蛮无知的孩子。他们是使家长无奈，老师烦恼的问题少年。谁也不会在意这些尚未成熟的心灵中所怀揣着的天真烂漫的梦想：将军，热气球飞行员，建筑家……刻板的校长只能用“犯事的人，必定受罚”的准则加以暴力来惩罚他们。原任班主任束手无策，无奈调职。然而一个人公认为一事无成的马修来了，他以跳动的音符驯服了一群如小野牛般的桀骜不逊的心灵，于是一个被世俗所公认的卑微的“失意的乐者，失业的教师”给“放牛班”带来了生机勃勃的“春意”……
我们学校的心理老师特意查了资料给大家补习了一些知识，和我们科学网的老师一起分享一下哦！
从”里昂-瓦隆”到”池塘之底”
从行为主义到人本主义
评《放牛班的春天》
1981年，距离第二次世界大战结束已经35年。战后的法国重新恢复了正常，除了一个地方——塞纳圣德尼。
塞纳圣德是法国著名的“国王坟墓“，这里埋葬着法国几乎所有的国王，在第二次世界大战之后，这里聚集了大量的战争流民和非法移民，几乎占了该市总人口的2/3。全巴黎地区第一的高失业率带来了极高的犯罪率，这里成为法国政府治理的老大难，曾经一度成为”被政府放弃的地方和法国‘法律和法制’的坟墓。
里昂-瓦隆中学，就坐落在这里。这里的学生自暴自弃，许多人根本拿不到毕业文凭。教师的首要任务并不是教学，而是维持学校纪律。为了做到这一点，里昂-瓦隆中学设置了6个纪律监督教师，每天在校园里巡逻，负责处理和惩罚违规的学生。由于长期被边缘化，这里的学生习惯用排斥的心态面对一切。
为了改变，女校长法比安娜.贝尔多抽调了全校6位老师和20位学生组成了实验班，为期一年。6位老师对这学生实施了以人为本的教育模式，无条件关注他们，接纳他们的缺点和错误，发掘他们善良的地方并且让学生了解，他们能够改变自己。其中有一位名叫埃尔万的学生，他的父亲在德国坐牢，母亲则生活在克罗地亚。在进入小班前，他从来没有按时起床上学过，并为此不断受罚。进入小班之后，他的老师埃尔维并不因为他迟到而惩罚他，而是在每天早上给埃尔万打电话，直到埃尔万按时起床上学。这一成功的改变使得埃尔万发现，原来自己并不是一直失败的，关键在于自己是否愿意为改变奋斗。
一年以后，这20位学生中有4位学生考上了巴黎政治学院，那是巴黎最好的大学，几乎70%的政治家，80%的企业高管和几乎所有使用法语为母语国家的总统和总理都毕业于这个学校。其中就有埃尔万。
这就是现实中的放牛班，里昂-瓦隆中学就是现实中的池塘之底学校，里昂-瓦隆中学的校长贝尔多女士和埃尔维就是现实中的马修老师。
出错——惩罚，这是行为主义的教育模式，他来源于巴甫洛夫对狗训练，和斯金纳对饿猫的实验。从行为主义心理学诞生以来，多少老师和家长运用行为主义的理论——条件发射——对学生和孩子进行教育。出错——惩罚，做得好——奖励。就像电影里的哈弗校长那样，如果有学生犯了错误，全校师生就立即集合，如果在三秒内找不到肇事者，所有学生都要被关禁闭，而且取消所有的娱乐活动，禁止任何外来探访，直到找出肇事者为止。这样的教育行为从1921年开始到今天坚持了近100年， 知道今天，家长们和老师们在教育孩子的时候，还依然采用着这样的方法。题目做错了，错题抄三遍；考试不合格，取消家庭游玩，取消电视……
只是，行为主义者们忘记了，对于动物，我们只要求他们按照我们的要求练习，我们从来没有关注过，也不需要关注马戏团的小狗在熟练表演的时候，还有没有作为小狗的自尊和自信，我们也从来不需要动物们在完成动作的时候，培养什么创造性。
如果，我们的孩子不需要自尊和创造，只需要他们服从，那么我们可以继续使用行为主义的出错—惩罚。
那么，孩子们的需要自尊和创造性么？？
大家也一定有自己的想法，也可以来聊聊哦！
