六上科学作业本不合理题目或参考答案反馈 [复制链接]

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六上第四章第六节中P43判断题（3）热带植物的叶子面积大，多数呈圆形、椭圆形或盾形，而且叶子表面光滑，是为了接受更多的阳光来进行光合作用。

在课本内容下应该是算错的吧？请大家指教。谢谢！

我觉得应该没有问题吧，你觉得错在哪里？

[此贴子已经被作者于2012-1-10 10:29:37编辑过]

[此贴子已经被作者于2012-1-10 13:17:59编辑过]

题目来源：第一单元第6课《滑轮组》

所在页码：6面

原题描述：填空题（2）滑轮组结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能　　　　，又能　　　　。

存在问题：滑轮组对于用力的方向可以改变也可以不改变。

修订建议：滑轮组是指动滑轮和定滑轮的组合，能　　　，可以　　　　，也可以　　　　。　　　　

修订1：

题目来源：第（一）单元第（1）课《使用工具》

所在页码：1

原题描述：判断题（1）不同的工具具有不同的科学道理，不同的工具有不同的用途。（    ）

存在问题：这题借鉴了教材第3面“不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的科学道理”一话，其实教材的表达是不严谨的。首先是“科学道理”应该改为“科学原理”更恰当，其次“不同的工具有不同的科学道理”此话太绝对，有些不同的工具可以是相同的科学原理，比如啤酒开瓶器和羊角锤拔钉子运用的都是杠杆原理，最后我想问的是这个题目考点在哪里？

修订建议：（替换）能使我们省力或方便，构造又比较简单的装置，叫简单机械，比如螺丝刀、羊角锤等。

修订2：

题目来源：第（一）单元第（7）课《斜面的作用》

所在页码：7

原题描述：选择题（2）把相同的重物沿着不同的斜面向上提升，最不省力的是（    ）ABC图略

存在问题：“最不省力”4个字容易产生歧义，好像三个斜面都不能省力，其中有一个是最不省力，故应该改为“省力情况最不明显”

修订建议：（修改）利用斜面提升物体，以下三个斜面中省力情况最不明显的是（    ）ABC图略

修订3：

题目来源：第（一）单元第（8）课《自行车上的简单机械》

所在页码：8

原题描述：填空题（2）大齿轮带动小齿轮时，转动速度变    ；小齿轮带动大齿轮时，转动速度变    。

存在问题：“转动速度”指向不明确，这里的“转动速度”是指大齿轮还是指小齿轮？若是指小齿轮，那速度的变化要有比较才行，没有比较哪来变化？这一知识点，教材19面的原话是“大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮    ；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动比小齿轮    。”。

修订建议：（修改）变速自行车的前轮和后轮都有若干个大小齿轮，用前轮的大齿轮带动后轮的小齿轮，小齿轮的转动速度比大齿轮    ，此时后轮的转动速度就比较    。

修订4：

题目来源：第（二）单元第（3）课《拱形的力量》

所在页码：14

原题描述：选择题（3）要使纸拱的形状保持不变，可以（    ）a抵住纸拱的外推力  b增加纸拱的厚度  c减轻纸拱承受的压力

存在问题：根据结果去推测原因，往往会出现多个原因，要使纸拱的形状保持不变，此题的三个备选答案都是可行的。

修订建议：（修改）以下做法，容易让纸拱的形状变形的是（    ） a抵住纸拱的拱足  b增加纸拱的厚度  c增加纸拱承受的压力

[此贴子已经被作者于2014/7/15 10:39:17编辑过]

修订5：

题目来源：第（二）单元第（4）课《找拱形》

所在页码：15

原题描述：课堂练习2.很多生物的身体部位有拱形结构。例如：人体的  、

   等部位有拱形的保护；塑料瓶、鸡蛋壳、   、   等也有拱形结构。

存在问题：此题的大前提是“很多生物”有拱形结构，而后面举例，本意是先说人体，再说其他生物，却莫名其妙写了个“塑料瓶”，显然不合题意。

修订建议：（修改）很多生物的身体部位有拱形结构。例如：人体的   、   等部位有拱形的保护；鸡蛋壳、   、   等也有拱形结构。

修订6：

题目来源：第（二）单元 单元练习

所在页码：21

原题描述：填空题（1）根据建造桥的材料来分，有   桥、   桥；从桥梁结构的不同情况来分，有   桥、   桥。

存在问题：无论按什么标准分，桥的类别都不止两种，比如按材料分，可以分为石桥、木桥、水泥桥、藤桥等，按桥梁结构分可以为拱桥、梁桥、浮桥、索桥等，所以两个填空后都应加一个“等”字。

修订建议：（修改）根据建造桥的材料来分，有   桥、   桥等；从桥梁结构的不同情况来分，有   桥、   桥等。

修订7：

题目来源：第（二）单元 单元练习

所在页码：22

原题描述：5.简答题。这是一个同学实验后画的图，根据你的实验结果，你觉得他画得正确吗？如果不正确，那么应该怎样改正？纸的厚度与抗弯曲能力的关系图（略）

存在问题：做过实验的学生会知道，“纸的厚度与抗弯曲能力的关系图”是错的，但题目说“如果不正确，那么应该怎样改正”，没有具体数据如何改正？如果胡乱修改则违背科学实验原则。

修订建议：（修改）这是一个同学实验后画的图，根据你的实验结果，你觉得他画得正确吗？请说明你的理由。

修订8：

题目来源：第（三）单元第（3）课《电磁铁的磁力（一）》

所在页码：26

原题描述：判断题（3）串联的电池数量相同，电磁铁的线圈越多，磁力越大。（    ）

存在问题：“串联”两字有画蛇添足之嫌疑，因为在电磁铁这一内容的教学中，电池组合方式都是默认串联，此题突然强调“串联”，反而让学生猜疑，甚至会考虑前后几课学习中是否都要强调。建议删除这两个字。

修订建议：（修改）电池数量相同，电磁铁的线圈越多，磁力越大。（    ）

修订9：

题目来源：第（三）单元第（3）课《电磁铁的磁力（一）》

所在页码：26

原题描述：选择题。研究电磁铁的磁力大小与线圈多少的关系时，需保持不变的条件是（    ）A.电池的节数多少、线圈的圈数多少等B.线圈的圈数多少、铁芯的体积大小等C.电池的节数多少、铁芯的体积大小等

存在问题：三个选项表达比较烦琐，比如“线圈的圈数多少”可以用“线圈圈数”来表达，“铁芯的体积大小”可以用“铁芯粗细”来表示，另外“电池的节数多少”改为“电池数量”，和前面的判断题描述方法保持一致。

修订建议：（修改）研究电磁铁的磁力大小与线圈圈数的关系时，需保持不变的条件是（    ）A.电池数量、线圈圈数等B.线圈圈数、铁芯粗细等C.电池数量、铁芯粗细等

修订10：

题目来源：第（三）单元第（6）课《电能和能量》

所在页码：30

原题描述：选择题（2）激光可以像钻和刀一样打孔或切割材料，说明激光（    ）A.具有能量B.很硬C.很锋利

存在问题：教材60面的话是这样描述“激光有很大的能量，强激光可以打孔或切割材料”，本题利用这个知识点出题，不合适。若按题目本意是说明激光“具有能量”，可如果选择“很锋利”，比如切割钢板，也是有道理的。还有按此题意思，“钻和刀”是有能量的，这就不对了，它们只能说是工具，当钻头转动或挥刀时，才具有能量，而这个能量是动能。

修订建议：（替换）有些楼道灯可以因为大声说话或跺脚而被点亮，这是利用了（    ）A.光能B.热能C.声能

修订11：

题目来源：第（三）单元第（7）课《电能从哪里来》

所在页码：31

原题描述：选择题（1）核电厂发出来的电能是由（    ）转化而来的。A.动能B.热能C.原子能

存在问题：为了和后面的资料阅读题保持一致，方便学生认知，建议采用比较通用的说法，将“核电厂”改为“核电站”，将“原子能”改为“核能”。

修订建议：（修改）核电站发出来的电能是由（    ）转化而来的。A.动能B.热能C.核能

修订12：

题目来源：第（三）单元第（7）课《电能从哪里来》所在页码：

所在页码：32

原题描述：资料阅读中的选择题（2）浙江秦山核电站建在（    ）市。A.杭州B.嘉兴C.宁波

存在问题：这个内容在作业本的阅读资料上并未说明，学生只能是靠瞎猜。另外考这个内容意义不大，不如改为说说你对核电站的看法。

修订建议：（替换）简答题：我国自行设计和建造的第一座核电站是地处浙江省海盐县的秦山核电站，你希望我们的家乡也建核电站吗？为什么？

修订13：

题目来源：第（三）单元第（8）课《能量与太阳》

所在页码：33

原题描述：课堂练习

1．我们现在使用的资源。

存在问题：此题有2个小问题，其一是“来源于远古的植物”中的“来源于”三个字可以去掉，其二是第一列的举例太单一，全部都是不可再生能源，限制过死，何况现在倡导开发和使用新能源，故建议改为半开放题目。

修订建议：（修改）1．我们现在使用的资源。

修订14：

题目来源：第（四）单元第（2）课《校园生物分布图》

所在页码：38

原题描述：资料阅读之选择题（1）建立自然保护区的主要目的是（    ）A.保护自然资源B.保护珍稀动植物资源C.保护自然环境和生态系统

存在问题：作业本上的阅读资料中有这样一句话“为了保护自然资源，特别是保护珍稀动植物资源，保护代表不同自然地带的自然环境和生态系统，国家划出一定的区域加以保护，这样的区域叫做自然保护区。”但这就能说明保护区的主要目的是“保护珍稀动植物资源”吗？我在百度上搜索：“自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水域或海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。”故我觉得此题的3个选项不合理。

修订建议：（修改）建立自然保护区的主要目的是（    ）A.促进生态旅游B.加强依法管理C.就地保护生物多样性

[此贴子已经被作者于2014/7/15 10:42:39编辑过]

修订15：

题目来源：第（四）单元第（5）课《相貌各异的我们》

所在页码：41

原题描述：2.统计班级里具有每一种相貌的人数，将调查结果记录下来。

调查统计表

总人数（   ）

存在问题：（1）有人是一只单眼皮一只双眼皮，不好归类，应改为“有双眼皮”和“无双眼皮”；（2）“前额V发尖”和“平发际”不对应，改为“前额V发际”和“前额平发际”；（3）小组统计的数据无处记录，应增加一列。

修订建议：（修改）统计同学的相貌特征，将调查结果记录下来。

调查统计表

总人数（   ）

[此贴子已经被作者于2014/7/16 14:10:48编辑过]

修订16：

题目来源：第（四）单元第（6）课《原来是相互关联的》

所在页码：43

原题描述：判断题（3）热带植物的叶子面积大，多数呈圆形、椭圆形或盾形，而且叶子表面光滑，是为了接受更多的阳光来进行光合作用。（    ）

存在问题：此题有争议。网上资料——热带温度高、阳光强、水分多，因此植物的叶子面积大，多数呈圆形、椭圆形或盾形，而且叶子表面光滑。这种叶子既可增强水分的蒸发、减低叶面温度，而且又因叶面光滑，可以反射强烈的阳光。另外，热带植物叶子的叶尖多数是尖凸的，这样落在叶面的水能很快流掉，防止因热带多雨，叶面被寄生植物侵袭和覆盖；同时，也便于雨水冲洗叶面上的幼虫、虫卵等，减少病虫害。

修订建议：（修改）许多热带植物的叶片比较大，是为了更好地进行光合作用，同时大叶片上气孔多，有利于蒸腾水分散发热量。

修订17：

题目来源：第（四）单元第（6）课《原来是相关联的》

所在页码：43

原题描述：判断题（4）捕蝇草、猪笼草的叶子可以闭合或卷拢，上面生有很多感觉灵敏的触毛，当小虫子落在叶子上时，叶子会很快合拢抓住小虫。（    ）

存在问题：本题描述的知识点都是针对捕蝇草，而有关捕蝇草、猪笼草的知识都属于课外拓展类，若按题意判错意义不大。故不如把“猪笼草”去了，也算是对学生学习的补充。

修订建议：（修改）捕蝇草的叶子可以闭合，上面生有很多感觉灵敏的触毛，当小虫子落在叶子上时，叶子会快速合拢抓住小虫。（    ）

修订18：

题目来源：第（四）单元第（7）课《谁选择了它们》

所在页码：45

原题描述：判断题（3）在田野里，青蛙因为有好的伪装而生存下来，其他体色的蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。（    ）

存在问题：过于追求简洁，导致描述不合常理。题目用“青蛙”表示我们说的“绿色青蛙”，用其他体色的“蛙”表示如“褐色青蛙”、“黄色青蛙”，而我们的日常习惯是把所有不同颜色的蛙都叫“青蛙”。

修订建议：（修改）在田野里，绿色青蛙因为有好的伪装而生存下来，其他体色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。（    ）

[此贴子已经被作者于2014/7/15 10:45:45编辑过]

修订19：

题目来源：第（四）单元第（7）课《谁选择了它们》

所在页码：45

原题描述：选择题（2）（    ）不是大雁飞行排成“人”字形或“一”字形的目的。A.防御敌害B.减少空气阻力C.飞得更高

存在问题：根据目前比较公认的观点，大雁排成“人”字形或“一”字形的目的是为了让后面的大雁减少空气阻力，从而充分发挥团队优势，以便完成雁群的长途迁徙。至于说什么防御敌害就显得很牵强。

修订建议：（修改）（    ）是大雁飞行排成“人”字形或“一”字形的主要目的。A.防御敌害B.减少空气阻力C.飞得更高

[此贴子已经被作者于2014/7/15 0:41:44编辑过]

修订20：

题目来源：第（四）单元第（7）课《谁选择了它们》

所在页码：45

原题描述：选择题（4）对同一物种来说，生活在越热的环境中，它的个体就（    ）A.越大B.越小C.不变

存在问题：此题描述过于绝对，比如非洲象和亚洲象，非洲象的体型就比亚洲象大，所以在题干上加个“往往”。

修订建议：（修改）对同一物种来说，生活在越热的环境中，它的个体往往就（    ）A.越大B.越小C.不变

修订21：

题目来源：第（四）单元第（2）课《校园生物分布图》

所在页码：38

原题描述：连线题（2）将下列我国的珍稀植物名称与它们的美誉连接起来

珙桐                     “关东三宝”之一

人参                     植物界的“活化石”

金花茶                   “中国鸽子树”

水杉                     植物界的“大熊猫”

银杏                      “茶花皇后”

存在问题：百度上查得，被称为植物活化石的有银杏、银杉、水杉、金花茶、水松、金钱松、珙桐和香果树。植物界的大熊猫，喻指跟大熊猫一样甚至更加珍贵的野生植物，主要有银杉、报春苣苔、沙地云杉、金花茶、水杉和红豆杉等。可见，这个题目中的植物界的“活化石”和“大熊猫”两个选项无法准确确定。

修订建议：（修改）将下列我国的珍稀植物名称与它们的美誉连接起来

珙桐                     “百草之王”

人参                      天然珍稀抗癌植物

金花茶                   “中国鸽子树”

红豆杉                    “茶族皇后”