桐乡市举行小学科学“结对式”青年教师课堂教学研讨暨自制教具展... [复制链接]

以学定教  追求高效

——我校两位科学教师参加市小学科学“结对式”青年教师课堂教学研讨

11月3日，桐乡市小学科学“结对式”青年教师课堂研讨活动在屠甸镇小拉开了帷幕，来自全市各校的60多名科学教师参加了活动，4名市级学科带头人和与之结对的8名青年教师分别讲座与上课。为期两天的研讨活动围绕“以学定教，轻负高质，提升科学探究的有效性”主题进行，我校周进瑜老师参与上课，陈梅娟老师评课与讲座。

周进瑜老师执教的《骨骼、关节和肌肉》一课，充分利用学生已有经验提出科学探究的问题，通过亲自设计实验方案、模拟实验、体验活动等有效手段引领学生亲历探究骨骼、关节和肌肉作用的活动过程，层层推进地引导学生探究，发展思维，将课堂还给学生，引导自主研究，充分体现了新课程理念。周老师以轻松诙谐的教学风格活跃了课堂气氛，学生参与积极、探究兴趣浓，有效达成了轻负高质课堂教学的目标。

课后，陈梅娟老师进行了点评，并结合自己的教学实践，对于如何做到“以学定教，追求高效课堂”的话题做了深入的分析，在给与会人员很大的启发，特别是在优化实验材料、深入研读教材方面的经验有利于教师们在实际教学中应用。提出的要引导学生自己提出科学问题、关注学生探究中的“被合作”现象观点得到了市教研员科学老师们的肯定。

本次“结对式”青年教师课堂研讨活动，充分发挥了市学科带头人的作用，促进了科学探究有效性的提升，相信这样“手把手”的引领定能促使青年教师快速成长。    （崇德小学/范晓岚）

桐乡市小学科学“结对式”青年教师课堂教学研讨活动在屠甸镇小举行

“这两个杯子中，到底哪个水多，哪个水少，你有什么办法来验证吗？”屠甸镇小科学教师朱浩杰指着讲台上两个不同大小的装水的杯子问学生。“将两个杯子中水分别倒入同样大小的杯子中比”，“用称称一称”，“先将1号瓶中的水倒入一个大杯子中，做个记号，再倒出，然后倒入2号瓶的水”……原来，朱老师正在与学生一起探究《比较水的多少》，学生想出了很多办法。

这是11月3日在屠甸镇小举行的桐乡市小学科学“结对式”青年教师课堂教学研讨活动中的一幕，此次活动为期两天，主题为“以学定教，轻负高质，提升科学探究的有效性”。活动以“同课异构”的形式展开，8位教师分4个小组进行，每两位教师执教同一内容，然后由桐乡市科学学科带头人分别进行点评。据介绍，开展这种形式的活动，目的是为了充分发挥桐乡市级及以上科学学科带头人的作用，引领青年教师快速成长。早在10月20日，桐乡市教育局教研科研室组织4名桐乡市级及以上科学学科带头人和8名市内骨干青年教师召开了预备会议，确定了结对人员的名单，讨论了活动的开展形式与具体操作。这是此项活动的第一批次，以后教研室还将组织更多这样的活动。

结队的青年教师朱浩杰说：“通过与专家的交流，我学到了很多，不论是教学任务设计，还是课堂教学的调控技巧、学法的指导，都明显感觉到有所进步……”（屠甸镇小/陈炳兴）

        图片链接：http://www.zjtxedu.org/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=37832

  桐乡市小学科学自制教具展评活动在屠甸镇小举行

小学科学课要求教师引领学生经历典型的科学探究历程，开展科学探究活动离不开结构性材料。自新课程实施以来，全市科学教师积极投身教改实践，在科学实验配套仪器不能完全满足课堂教学的情况下，积极开动脑筋，利用业余时间制作了许多具有科学性、创造性和实用性的自制教具，起到了很好的教学作用。为充分展示科学教师的智慧和创新精神，让自制教具更好地为课堂教学服务，市教研科研室组织了全市小学科学教师自制教具展示评比活动，全市共有38名科学专职和兼职教师共上交了39件自制教具。

这些教具是科学教师在教学实践中不断探索的结果，具有较高的科学性、创造性和实用性，能较好地服务科学课堂。本次利用桐乡市科学青年教师课堂研讨活动之际，将所有的自制教具进行展示，在每件教具作品上都有名称、制作者姓名、单位、作品设计原理、使用功能等，广大科学教师在听课之余，欣赏一件件独具匠心的作品，有些还是教具的作者，他们边讲解设计原理，边演示教具，在交流与争鸣中相互学习。通过这样的平台，发挥了教具展评的作用，必将提升全市科学教师自制教具的水平。（屠甸镇小/朱炳江） 

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