个人简介：
吴斌杰，男，1975年出生，1993年参加工作，本科学历，中学高级教师，长期担任小学科学教学工作，是浙江省第五届、嘉兴市第九批、第十批学科带头人。18年来，他怀着对教育事业深情，对孩子们的热爱，辛勤耕耘，默默追求，刻苦钻研“探究——研讨”教学法，努力探索科学教学最优化。他致力于科研提升教学，先后30多次作教学讲座、专题报告、公开课和展示课，曾在嘉兴市第 9届“南湖之春”执教展示课，在浙江省“百人千场”名师送教下乡活动中上示范课，在县级以上教学比武、优质课、“双高”课等课堂教学评比中获奖10余次，近30篇论文、案例、课题成果在各级评比获奖或发表,逐步形成了“善于生趣，长于思辨”的教学风格。
用纸造一座“桥”
嘉善县第二实验小学 吴斌杰
教学目标：
1. 设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
2. 经历设计、制作的过程，体会设计的重要性。应用形状结构的知识和经验进行纸桥的设计和制作。
3. 发展乐于动手、善于合作、认真倾听、不怕困难的品质。
教学重点：以纸桥的设计梳理本单元形状和结构的知识，通过纸桥的制作把所学的科学知识转变成技术。
教学难点：单元知识的梳理和应用。
教学准备：教师：小车 课件 报纸 钩码（钩码4只包装1盒）。小组：报纸一张、胶带、剪子、尺子、实验记录表1张。
一、引入
欣赏名桥，引出课题：用纸造一座“桥”。
二、设计方案
1.提出任务：以小组为单位，用一张报纸，少量的胶带建造一座桥，要求桥能跨越30厘米宽的“峡谷”，桥面宽度大于8厘米，能承载200克重的“车辆”。
2.指导设计：
①纸的承受力有什么特性？
②根据纸的特性，用什么方法增强纸的抗弯曲能力？
③选择什么样的形状和结构造桥的各部分？
④各部分怎样分配材料？
⑤怎样牢固地连接各部分？
3.设计方案：小组讨论，完成设计方案。
4.交流完善：说说你们的设计方案？大家觉得有没有哪些地方需要完善的？
三、造桥
领取材料，按方案造一座纸桥。
四、测试与评价
1.介绍我们的纸桥。
可以参考以下内容：
①我的桥叫什么名字。纸桥的长宽各是多少，预计能承受多少重量。
②我们怎样改变纸的形状和结构的，应用了哪些科学知识。
③制作过程中遇到了什么困难，我们是怎么解决的。
④哪些地方做得不够好，可以怎样改进，哪些地方做得有特色。
2.测试纸桥的承重能力
纸桥能否承受得住200克的重量压力？
五、总结与拓展
1.总结：同学们，刚才我们像真正的桥梁工程师那样设计并建造了我们自己的桥，体验到了科学与技术相结合的乐趣。谁能说说，通过这节课的学习，你有什么收获？
2.拓展：正如我国著名的桥梁专家茅以升所说的那样，桥是最普遍的，但又是最特殊的，它象征着一种跨越和征服，更能体现力度和建筑的美。课余时间研究：用二张报纸造一座桥，最多能承受多少重力？二星期后进行展示和评比。
用纸造一座“桥”
任务要求：用一张报纸，少量的胶带建造一座“桥”，要求“桥”能跨越30厘米宽的“峡谷”，桥面宽度大于8厘米。能够承受载200克重的“车辆”。
注意事项：
（1）只能用一张报纸，不可添加其他材料（木棒、瓦楞纸）。
（2）不能用胶带将“桥”包起来，胶带只用于粘合的作用。
“桥”的设计方案
