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为什么学生观测的天气跟我的不一样? [复制链接]

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为什么学生观测的天气跟我的不一样?

学生上国家气象网记录的天气为什么和我在深圳气象网记录的不同呢?


我的风向是偏东风,而她记录的是西风。感觉差的太远了吧。而且温度也有些许差别。

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      你指的国家气象网是否指“中国天气网”?如果排除记录错误,出现一些误差也是正常的,因为不同的地区所测的数据就会有所不同的,风向差别那么大,会不会是把方向搞错了。你可以检查一下他们是否有错。只要学生能正确地坚持记录,应该都可以给予肯定。


     课本中要求学生记录,主要是培养学生学习气象观测的方法和养成坚持观测天气的习惯。

秀山小学红领巾气象站地址:  http://dsxsxx.com/qx/    欢迎你多关心气象信息
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风速 风向会因为时间地点的不同而不同吧。

秦爱军  杭州建德市 QQ:403962363
我的淘宝   http://yumifeifei.taobao.com/
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我觉得还生只要自己能正确记录下他观察时的风向就可以了。


 

台州市黄岩区实验小学 QQ:583075501
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学生是在中国天气王查的。学生今天是把当天的网页打印出来交给我,而我刚才回查了那天的天气记录,结果我也没错阿,我们记的都是深圳市的天气,如果是温度相差一两度,我觉得可以理解,但是东风和西风,方向感觉相差太远。
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以下是引用我很爱科学在2011-9-22 21:36:00的发言:
学生是在中国天气王查的。学生今天是把当天的网页打印出来交给我,而我刚才回查了那天的天气记录,结果我也没错阿,我们记的都是深圳市的天气,如果是温度相差一两度,我觉得可以理解,但是东风和西风,方向感觉相差太远。

我查了一下,今天深圳的风向主要以东北和东风为主,没有出现西风呢,可能是学生把方向搞错了吧,如图:



[此贴子已经被作者于2011-9-22 23:29:27编辑过]

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她查的是9月18日的天气,给我的打印的纸上就是西风。我刚才回查了9月18号深圳天气网那天的天气记录,是东风。http://www.szmb.gov.cn/article/  我本来截图了,但是不知道怎么传。
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以实际观察为准,。其他只是天气预报
海宁小学科学联盟   联系QQ389853241
http://blog.kxsy.net/user1/4012/index.html
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以下是引用我很爱科学在2011-9-23 8:29:00的发言:
她查的是9月18日的天气,给我的打印的纸上就是西风。我刚才回查了9月18号深圳天气网那天的天气记录,是东风。http://www.szmb.gov.cn/article/  我本来截图了,但是不知道怎么传。

我找了深圳9月18日的天气实况图,发现其中盐田区有两个观测点确实出现了西风,别的都是以东或东北为主的。不知道你所在的是哪个区。另外,我这选择的是上午10 点钟的时段,如果另外的时段又可能会有变化。如图:



[此贴子已经被作者于2011-9-23 11:53:03编辑过]

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所以学生打印那个天气预报是下午3点半的,那时候的风向也是实时的,对吗?我看今天中国天气网上12点半的风向是东北风3级, 我下午在找几个时间点看看,是不是实时预报?
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刚才看了国家天气网,发现12点半时是3级风,现在是14点30分,风力是2级,说明天气网无论是风速还是风向都是实时的。我又回查了9月18日下午3点半即学生打印的那个时间,盐田区确实有两个点是有西风,那么我觉得这个问题应该就可以解释为她查的是记录站记录的某个时间段某个区的风向,而我记录的是一天当中总的风向趋势。
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以下是引用我很爱科学在2011-9-23 14:39:00的发言:
刚才看了国家天气网,发现12点半时是3级风,现在是14点30分,风力是2级,说明天气网无论是风速还是风向都是实时的。我又回查了9月18日下午3点半即学生打印的那个时间,盐田区确实有两个点是有西风,那么我觉得这个问题应该就可以解释为她查的是记录站记录的某个时间段某个区的风向,而我记录的是一天当中总的风向趋势。

天气网上显示的是整点的实时数据,而不是X点30分的。


风向是不断变化的,盐田区10点时是西风,也许12点就成东风了。所以学生记录与你不符,也许是时间和地点不同。


 

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风向有时会突然变化的,我带着学生在操场上测风向,十分钟内就换了几次,一会儿时东北风,停了一会儿,变成了东南风,不仅风力大小会变化,风向有时候也会稍微变。
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是的,已经明白了,非常感谢。
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时间不同,还有一个原因:与学生检测的地点也有关系。学生对地点的选择并不是那么正确,有时会在自己院子里、弄堂里等,这些地方的风向往往已经不是真正的风向了。
我的博客:http://nhd1981.bokee.com/    http://blog.kxsy.net/user1/nhd1981/index.asp
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华东分析的很有道理
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